云房子教学课件

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1、云房子教学课件云房子教学课件云房子教学课件　　引导语：怎样设计一份有关课文《云房子》的教学课件接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！　　教学目标：　　1.认识本课生字，能正确、美观地书写生字。　　2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。　　4.根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。　　教学重、难点：　　学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。　　在朗读中领悟云的变化、云的美。能

2、诵背课文。　　教学准备：多媒体课件　　教学时间：两个课时　　第一课时　　教学过程：　　一、猜谜引入，学习“房”字。　　1.小朋友喜欢猜谜吗老师给你们猜个谜，(课件映示)听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗对，就是云(板书：云)我们经常看到的。　　2.小朋友们听说过吗云还能用来造房子呢!　　(板书：房子)“房”是个生字，小朋友伸出右手食指，跟老师一起写。(指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。)　　3.

3、今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。　　4.鼓励质疑：读了课题，你想知道些什么(谁造的云房子谁住呀云房子究竟什么样什么时候造的造云房子干什么)　　小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。　　二、初读课文　　1.自主阅读要求：　　那就请小朋友把书翻到133页，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：(出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。)开始吧。　　2.交流课文共有几个自然段(学生交流课文一共六个自然

4、段)　　3.展示初读，随机学习词语：　　(1)初读第一自然段，理解“来不及”意思。　　师：第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读(出示词语：来不及一些)指名读(点拨：“来不及”时间很短，谁能读得快些)生个别读，齐读。　　师：你能把这个自然段读正确吗指名读，学生评价。　　(2)重点指导读通第二自然段，学习部分生词。　　教师指着挂图或映示课件说：一群小鸟飞过来了，看见了这么美丽的云朵，会怎么说，怎么做呢请小朋友自由读读第二自然段。　　出示第二自然，认读词语：　　教师逐个给“造”“样”“横”“堂”注音，及时认读生词。　　

5、学生相互提醒：“造”是平舌音，“样”“横”“堂”是后鼻音。　　指导读好长句子：小鸟造的云房子是什么样的谁能找出句子读一读(学生读，教师用线画出。)　　小朋友，这是个长句子，恰当的停顿一下，就能把这句话读通顺。出示停顿的段落：有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得/只可以住进/一只小麻雀。　　学生自由练读。　　指名读(适时评价：这小朋友不光读得准确、通顺，还很有感情呢!)如学生读不好，教师相机范读。　　师：现在，第二自然段你肯定能读了，谁来试试

6、(指名读，齐读)　　(3)随文学词，读流利第三、四自然段。　　过渡：美丽的云房子成了小鸟们的家，它们在家里干什么呢请小朋友默读第三、四自然段。　　学词：(出示词语：作客玩耍)指名读(指出“耍”是翘舌音)齐读　　出示第三自然段：教师范读，作停顿标记。指名读。　　学习第四自然段:指名一女生读(评价：小鸟们玩得多快乐呀!)　　同桌对读，每人读一个自然段。(4)挑战比赛，读熟第五自然段　　过渡：忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子怎么样了你来读第五自然段。　　学词：这小朋友真行，两个生字都读准了。(出示词语：忽然一阵风)指名读(评

7、价：“忽然”真快呀!)齐读　　促读：谁来向××挑战，比他读得更好比赛朗读，及时奖励。　　(5)范读指导，会读第六自然段。　　过渡：云房子没有了。这时的天空是什么样子了听老师来读第六自然段。　　学词：(出示词语：洗过干净剩下笑眯眯水汪汪)指名读，着重指出“净、汪”是后鼻音，“剩”既是翘舌音，又是后鼻音。“笑眯眯”带上表情读。　　齐读第六自然段。　　4.整体感知课文(见《同步导学》第2题)　　读完课文，我知道云房子是()造的。课文的第()自然段写小鸟造房子，第()自然段写小鸟们在云房子里玩耍，第()自然段写云房子没有了。

8、(板书：造玩耍没有)　　三、巩固检测：　　1.集中出示生词，学生开火车认读。　　2.选择正确的读音。(见《同步导学》第1题)　　3.出示导入新课时质疑的问题，学生交流解决的问题。　　四、指导书写、扩词积累，完成作业。　　1.出示“及、阵、净、客、样、客”，让学生交流每个字的书写注意点，师逐一范写：　　及阵净样洗客　　学生描红一个，写一个。(提醒