美在这里绽放----《云房子》教学案例

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2、云房子》教学案例美在这里绽放----《云房子》教学案例作者：佚名转贴自：转载点击数：2美在这里绽放----《云房子》教学案例下蜀中心小学刘巧案例：(一)引入美：师：小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？（多媒体演示雨过后天空漂浮云朵）谁能夸夸这些漂亮的云朵？生：天上的云可真漂亮呀！生：天上的云像棉花一样白。生：有的云像坦克，有的云像一条蛇。师：正在这时，一群小鸟飞了过。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这

3、么多白云！我们造云房子。”）谁做做这群可爱的小鸟？生：指名读。请使用站内搜索引擎查找本全部资料。本站（）地址是：师：老师听出了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话。生：齐读。（二）感受美师：那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。生：自由地读。师：谁告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？生：发言，交流。师：（多媒体

4、示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？（第一个让老师评议，后面让学生试一试。）生：指名读。师：“有很高的大楼房”：老师听出了，这楼房真大，真高啊！”有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。听出了，这朵云傻傻的，真可爱！“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻

5、一点。）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。师：这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起读读？老师也很想读，把机会让给老师吧！还有谁想读的？我们一起读一读。（三）创造美师：这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了。现在你也当一回小鸟，自己造一些云房子。先说一说，你准备造什么样的云房子？生：我想造一座像大一样的房子。生：我要造一座宇宙飞船的云房子。生：

6、我造一座像葫芦一样的云房子。师：我们的小朋友们可真能干。拿出你的纸，把你想造的云房子画出。生：自由作画。师：说一说你画的云房子是什么样的？为什么这样画？生：我画的是一座绿油油的大树林，因为我喜欢在树林里玩耍。生：我画的是一匹大马，我想骑马。反思：请使用站内搜索引擎查找本全部资料。本站（）地址是：一、在美读中培养语感叶圣陶先生说过：“教学语，几个重要项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”我在教学时，没有对进行分析，而是对中的精彩片段，让学生

7、反复朗读、感悟，体会语言的优美、用词的精当，然后指导美读，积累语言，培养语感，最后达到运用的目的。二、让创造的火花在堂上绽放泰戈尔说：“美丽形象都是想像孕育出的。”借助想象能激发学生的独特思维，可以帮助学生创设一个丰富深远的想象空间。在我们的中，往往有许多地方言犹未尽，十分含蓄，给人留下无限想象的空间。只要我们抓住契机，学生的创新思维得到充分的锻炼。我在教《云房子》将要结束时，运用多媒体显示天空中千姿百态、变化多端的白云，引导学生观察，领略白云的姿势，使学生的思维自由驰骋，再次启发想象：“看了这么

8、美丽的白云，小朋友肯定也有小鸟的想法，也想造云房子了。”然后引导学生进一步想象白云还有什么形状，再让学生用笔画出。学生在这一环节中充分展开想象，既符合了情理，又有许多有意夸张的造型，培养了学生爱观察，爱思考、爱想象的创新思维能力。请使用站内搜索引擎查找本全部资料。本站（）地址是：本转载自