口语交际《保护文物》.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五单元口语交际《保护文物》学习目标：1、针对长城存在的问题，提出合理化的建议。2、围绕“保护文物”，进行口语交际，做到说清楚，说具体，做到言之有序，言之有理。3、通过本次交际提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起。”的观念。学习重、难点：商量怎样保护，提出保护的建议。教学过程：一、展示长城，激发自豪感同学们，在前些天的学习过程中，让我们领略了长城的壮丽与雄姿。（出示长城图片）你能用学过的词语或句子来描述眼前的长城吗？二、激情引入，揭示话题1、长城

2、不仅震撼着我们，也震撼着全世界，凡到过长城的人，无不惊叹它的气势，然而令人痛心的是，长城正在遭受毁灭性的灾害，已被列入全球100处最濒危遗址名单之中。2、出示长城被破坏的图片此时，我们看到()的长城变成了（）3、今天老师给大家带来一则关于长城的报道（指名读）4、当你看到这些信息，你有什么感受？预设生1：“到此一游”等游人刻字给长城留下的累累伤痕让我痛心。生2：让我忧心的是在长城沿线其他许多地区，保护工作基本没人做。生3：在青砖上留下自己的一笔，就能与长城同在吗？生4：游客登临长城总想留下一点痕迹，是文物保护意识普遍低下而形成的一种陋习。生5：我从资料中得知“据中国长

3、城学会2002年考察，明长城虽仍号称万里，实际上有明显遗址可见部分还不到30%，墙体和遗址总量已不超过2500公里。”感受到保护长城这一不可再生的文化遗产迫在眉睫。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯才同学得很全面，也很深刻，我和大家有同感。是呀，如果再么下去，不到五十年一百年我就再也不到大的史奇迹了。我就一起来有关保城，保文物的。板：口交——保文物渡：才道中提到的城状况确令人担，那么关于保城你有什么好的建呢？（出示表格，学生有性的行）三、展开，提出建1．4--6人一，城存在的其中一个展开，并提出建，人人言

4、，小做好，。（填表格）2.各推荐代表在全班言，并。出示温馨提示：：将所提建清楚，具体。：所提建行合理性价。听：真听，及充。小代表，其他同学充，。渡：才同学保城的提出了多建，在就我将提的建整理成一份建，相信人看了之后一定会有所改。（小合力填写建）3.展示四、拓展延伸，增念我国史悠久，古迹众多，众所周知有北京的故、天、峨眉山的山大佛、大同的云石窟，在我孝有黄塔、中阳楼、三皇⋯⋯作一名小学生我能保文物做些什么呢？第一、加保宣，在适当的位置一些制作精美的宣画。（除了照片什么都不要走，除了脚印什么都不要留下。）第二、建立一个“保文物”的网站，呼吁人用自己的行去保文物。第三、文

5、物管理局写信，他在文物参入券上写上“游客知”提醒游客主保文物。第四、在适当的位置放置垃圾桶，乱涂乱画的人行，做文明游客。第五、通媒体，用画、公益、广告等喜的形式，播放文物的状，更多的人关注文物，加入到保城的行列来！2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯同学们为保护文物出了这么多的点子，真了不起。五、总结文物凝聚着古代劳动人民的智慧和才干，保护文物是一个民族应有的文化素质，它体现一个人对自己民族、国家的热爱，对自己祖先及其劳动的尊重与珍惜。保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起。让保护文物成为我们每个人的自觉

6、行动。六、作业设计（二选一）1、请你为保护家乡的文物古迹出谋献策，小组合作形成一份保护文物的建议书。2、爸爸妈妈帮忙共同制作一张保护文物的手抄报。3