《保护文物——口语交际》学案设计及反思.doc

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1、《保护文物——口语交际》学案设计及反思学习目标围绕“保护文物”这个话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然,表达流畅，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学习过程（一）当你得知以下信息，你有什么感受？有什么想法？1、先读一读，把你最感到震撼的词句作上记号。也可以在旁边写写批注。（4分钟）说起我们的万里长城，我们充满了口豪，气势雄伟，绵延万里.1987年12月长城已经被公认为世界文化遗产，但是近儿年长城的破坏日趋严重。据统计，在北京段的长城景区已经有70-80%被毁灭性破坏，然而更加让我们气愤地是，很多村民干脆做起了“长城的生意”，更有甚者开始暗暗叫卖城砖了。这里就是位于怀柔的四水峪长城，

2、也就是近儿年北京新开发的长城景区之一。当记者以游客的身份来到长城角下的一家小商店准备购买些纪念品时，却被一个村民拦了下来。他推荐我们买些更有纪念价值的东西后，便爬上了自家房顶为我们搬下了一块砖头。记者发现，很多村民房顶的雨布都是用长城砖固定的，一来是遮人眼冃，而更重耍的原因是一目有游人购买，他们搬下来也比较方便。而记者在登长城过程中发现，这个所谓的新开发不久的长城景区其实早已满冃疮痍，人为破坏的痕迹比比皆是。2002年，张家口修公路，15元一公斤作价征集石料。当地农民没工夫上山砸石头，竟然把1000多米的长城挖地三尺，挖成了一条草芥不生的沟渠。在2003年7月到2004年4月不足一年时间内，河

3、北董家口长城城墙从完好无损到瓦砾遍地，历史的信息完全被改写，原因竟然是当地百姓为了5角钱一只的蝎子、儿元钱一条的蛇，纷纷到城墙里逮蝎子捉蛇。据河北卢龙县文保所所长赵全明介绍,卢龙境内22.3公里的明长城城砖，如今已全被垒砌到了附近农民的房子、院墙、猪圈、厕所及村周用的梯出上，一个叫桃林口的村成为名副其实的"长城砖村”。拯2002年统计，万里长城有较好墙体的部分不到1/4,有明显可见遗址的部分不到1/3,仅剩的古长城也正遭受风剥雨蚀和人为破坏。2、想一想，怎样表达自己的感受，呆会儿在班级里说一说。（3分钟）（二）、展开讨论，提出建议1、四至五人一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提岀保护长城的建议

4、。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。（5分钟）2、各组推荐代表在全班发言，由大家来评议。（5分钟）要求：尽量能做到清楚明口、具体生动地表达自己的感受和想法。同时在交流中学会认真倾听，尊重理解对方。我们一起来作个记录：保护长城的建议：1、2、3、4、3、自由发言，你还知道我国其他文物古迹被破坏的情况吗？说说怎样加以保护？（5分钟）（位于海口市屮山路的天后宫（乂称天后庙），始建于元朝，距今已有700多年的历史，是海口市重点文物保护单位，也是海口市现存下来的为数不多的古建筑Z-o这座古庙从2000年开始，一直被商家作为货仓使用，正殿内堆满了商品，阴暗、潮湿，精美的雕梁画栋已破损斑驳，屋顶长满杂

5、树，根须垂挂到地面，并存在着严重的火灾隐患，处境堪忧。旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等，会使文物古迹受到损坏。少数旅游者会到一处都要乱刻乱画的不文明行为，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。）（三）、模拟交际，自选主题演一演如演小品劝有人不乱丢垃圾，不乱涂乱画等。（15分钟）自由组合，场景要简洁自然，人物对话使用普通话。（四）、课堂总结（3分钟）（专家的话）保护文物古迹文物古迹是祖先给我们留下的宝贵遗产，也是我们生存环境的重要组成部分。我国的环境保护法中明确规定，文物古迹的保护是环境保护工作的重耍内容之一。现在每年都有大昴的文物古迹被破坏或走私出境，文物古迹保护面临着十分严峻的形势

6、。文物古迹保护和整个环境保护工作一样，都离不开公众的参与。山于个人行动使文物古迹免遭被毁厄运的例子并不罕见。爱护文物古迹，首先要了解文物古迹的价值。建议你先从了解身边的文物古迹入手，列出它们的分布农，最好再画出分布图，然后杳阅有关资料或向专家请教，弄清楚它们的特点和珍贵之处。在此基础上，你可以采取一些措施，比如向周围的人广泛宣传，与朋友们纽成保护小组，向文物古迹保护主管部门申请担任志愿者等等，来保护你身边的这些宝贝。（我们的心声）保护文物古迹，爱惜人类的每一次创造!同学们的反馈：（2分钟）1、由于放在屏幕上显示学案，大家把教室里的窗帘都关上了，我也戴上了扩音器。他们觉得这样的氛围投入地，精神集

7、中的学习。原來我还顾忌到第一次使用学案导学的方式来上课，学生会不适应，可当我问及此事时，学生们给我的答案竟是：不会啊，这样上下來很自然，学得很轻松啊！真是让我暗暗舒了好长的一口气呢！毕竟好的开始是成功的一半嘛。2、学生反映学案中，把他们每一步及下一步学什么写得清清楚楚，学得很轻松。3、学习过程中情景表演环节他们觉得很有兴趣，这节课他们觉得很快乐。4、文物保护的意识再度信息——谈感受——提建议——演