口语交际—保护文物_语文_小学教育_教育专区

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1、匹年级上册语文园地五教学设计口语交际保护文物教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）1、谈谈保护长城的建议；2、商量怎样保护文物，提出保护文物的建议。3、学会思考，通过事例分析问题，解决问题；学会和别人交流、表达自己的想法和建议；学会聆听，欣赏别人的看法和建议；4、让学生在语文实践中提高文物保护意识，从小树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小做起''的观念；教学重点：引导学生讨论怎样保护文物。教学难点：商量赞扬保护文物，提出保护文物的建议。教学准备一、教师：（-）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，

2、收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（-）搜集有关长城及其他文物古迹的资料。四年级上册语文园地五预习提纲（或学案）口语交际保护文物学校：班级：姓名：1、读96页关于长城的报道，说说自己的感受。2、说说你对保护长城的想法和建议。3、说说你了解的其他文物古迹的情况。4、我们能为保护文物做些什么？教学时间1课时目十栏跖预习提纲预习展示精讲点拨导入长城，是我们伟大祖国的象征，是中华名族的骄傲。然而由于种种原因，长城遭到不同程度的破坏。那么我们该怎样保护长城保护文物呢？这节课，请同学献计献策，说说如何保护文物。（板书

3、：保护文物）预习评价1.出不预习较好的学生名单。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。创设情境，谈保护1、读96页关于长城的报道，说说自己的感受。2、说说你对保护长城的想法和建议。1、大家翻开书96页，读关于长城的报道，说说你读了这则报道的感受。2、现在请大家说说，好，你来吧听了大家的感受，发出了共同的声音“保护文物，人人有责。"（板书：保护文物，人人有责。）3、出示情景"假如你是，”J4、请你来说说，请你们来扮演，请杠谁来评价一下。5、听了大家的精彩回答，接下来让我们一起来开展小组活动，交流一下你的保护长城的想法和建议，制

4、定小组的保护文物方案。请看要求。6、师生一起评价小组的保护文物方案。联系生活实际，保护文物总结与延伸板书设计1、说说你了解的其他文物古迹的情况。2、我们能为保护文物做些什么？指名同学说说自己了解的一些文物古迹的情况。虎门是历史名城，从远古的新石器时代贝丘遗址，到近代的鸦片战争遗迹一一林则徐销烟池、威远炮台、沙角炮台等抗英古战场遗址，从抗口名将蒋光鼐的故居，到热血洒虎门的民主革命战士朱执信纪念碑,，无不辉映着这片英雄的土地！留给我们的是一笔宝贵的文物财富。假如你去这些地方玩，你首先能做到什么？如果你发现某些破坏文物的现象，你又该怎么办？听着大家

5、的冋答，我们应该保护文物，应该从我做起，从小做起。（板书：从我做起，从小做起。）课外大家可以实地参观，把你发现的问题，小组合作写一份保护文物的建议书。保护文物保护文物，人人有责从我做起，从小做起