沉香救母教学设计 如皋市东陈小学.docx

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1、如皋市东陈小学2013——2014学年度二语（下）教学设计沉香救母第一课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．会认读、书写本课四个生字“叹、含、泪、良”，了解生字组成的词语。3．通过朗读，体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。教学过程一、师生交流，揭示课题1．小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！2．关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）3．指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。

2、先学第一部分。1．和沉香打个招呼。2．交流沉香的故事。读课题。二、初读课文，检查字词1．自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2．以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。3．检查自读情况。（1）出示生字词。自读。（提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）（2）指导用“沉香华山拜师学艺劈山救母”说一句或几句话。（3）简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。1．自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。2．以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。

3、三、读演结合，体验情感如皋市东陈小学2013——2014学年度二语（下）教学设计学习课文第一至第三自然段。1．小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？讨论理解：⑴沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。⑵知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。2．以演促读。⑴同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。⑵请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。相机出示句子：①沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？②沉香听了，心里又难过又气愤

4、，恨不得马上就去解救妈妈。沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？③“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）⑶还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？）⑷齐读第一至第三自然段。3．教师小结：８岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。1．讨论理解：⑴沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。⑵知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和

5、气愤。2．以演促读。⑴和同桌分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。⑵看同学上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。四、学习生字，指导书写。1．出示生字卡片：叹、含、泪、良2．扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。3．尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。4．交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）5．课堂作业：描红、临写生字。教学反思：