《沉香救母(二)》教学设计

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1、《沉香救母(二)》教学设计《沉香救母(二)》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：98《沉香救母(二)》教学设计转载自武夷市岚谷中心小学网站教学要求【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】1、学习默读，会讲述这个故事。2、学会本18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。重点关键：1、学会生字。并能正确、美观地书写2、图对照，理解词语的意思。时划分：三时第一时一、复习1、指名说说沉香刻苦

2、学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书题，齐读题。二、初读1、借助拼音自读，做到读准字音，读通句子。2、再读，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音/“奔痕”读前鼻音/“捧诚”读后鼻音/“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入中在读读，把读得正确流利、指名分段朗读，师生共同纠正6、指名比赛读书7、主要讲了什么？

3、三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导四、作业——正确美观地临写生字一遍第二时教学要求；1、图结合，理解由生字组成的词语。2、会用“帮助”造句。3、通过学习，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、复习1、默写词语。打败凶恶诚心激动2、把默写的词语连起说说主要写了一个什么故事？二、新授1、教学第1自然段（1）指名读。（2）

4、这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段（1）自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（）齐读第2自然段3、教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）

5、是啊，诚心感动了仙人。4、教学第4自然段（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华怎么样？此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段、齐读有感情地朗读三、小结四、作业【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】1、选适当的词语填在括号里一一针针一个个一线线一道道母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。沉香身上划了（）血痕。我把玩具（）地收拾起。沉香脚上磨出了（）血泡。2、有感情地朗读第三

6、时教学要求1、能正确流利地复述2、会用“帮助”造句教学过程：一、复习1、指名说说内容2、再次让学生默读要求二、指导复述1、自己一边默读，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起说。三、指导造句1、读读练习4中的三个句子2、你能仿照句子，也用“帮助”造句吗？3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？4、学生说，师生共同纠正。四、作业1、造句（两个位置不同的句子）帮助……帮助……3、把两的故事连起说一说，说给爸

7、爸妈妈或弟弟妹妹听。【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】