沉香救母（二）教学设计

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1、沉香救母（二）教学设计东方市第三小学符永彩一、教学目标：1、学习用正确、流利、有感情地朗读课文，学生会用默读的方法读课文，讲述沉香救母的故事。2、想象沉香扑进妈妈的怀抱的情景，体会沉香不怕千难万险英勇救母的一片赤诚之心。二、教学重难点：想象沉香扑进妈妈的怀抱的情景，体会沉香不怕千难万险英勇救母的一片赤诚之心。三、教学准备：多媒体课件四、课时：第二课时五、教学过程：（一）复习导入1、课件出示，读词语：遥远感动转眼间孝心高耸入云激动不在乎凶恶野果日思夜想充饥一个个一道道无比激动受苦多年2、用本课的词

2、语填空。个别读，齐读。（1）时光过得真快，（）沉香15岁了。（2）他救母心切，便拜别了师傅，向着（）的华山奔去。（3）脚上磨出一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也（）。（4）沉香的（）（）了仙人，仙人送给他一把神斧。（5）望着（）的华山，想到要跟（）的妈妈见面了，沉香心里无比激动。3、播放课文范读4　过渡：听完了故事，我们知道了，时光过得真快，转眼间沉香已经15岁了。他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。在这漫长的路途中，他有可能会遇到什么样的困难或危险呢？请同学们默读第二自然段

3、。（二）品读第2自然段1、默读第2自然段，说说什么叫“默读”。2、数一数第2自然段段共有几句话。3、从这段话中，沉香救母受了哪些苦呢？找出来（学生找到哪一句，就课件出示哪一句进行品读体会。）出示句子：“一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。”）品析，从“不知……多少……，也不知……多少……”我们知道沉香这一路上已经不记得翻过了多少座高山，也不记得跨过了多少道深涧，他走得非常辛苦，非常艰难，但他却没有放弃去救妈妈，说明沉香个什么样的孩子？（有孝心的孩子，板书：孝心）4、你们还从

4、哪句话中体会到沉香又受了什么苦呢？（1）出示句子：“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。”（2）品析：沉香一路上吃的东西主要是什么？喝的是什么？饮食非常简单，说不定走到一些十分荒凉的地方可以连野果都吃不上，也没有水喝……5、同学们再找找，哪句话说明沉香还受了什么苦呢？（1）出示句子：“脚上磨出一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。”（2）品读：沉香脚上怎么会磨出一个个血泡呢？身上一道道血痕又是怎么来的？沉香对身体上的这些伤痛一点儿也不在乎，这说明了他是个什么样的孩子？他在乎

5、的是什么？（3）简析“一个个”和“一个”，“一道道”和“一道”的区别，像“一个个”这样的数量词还有哪些？6、除了课文中说到的这些艰苦和磨难，沉香还可能遇到什么困难或危险呢？（蛇，狼，老虎，生病，下雨，下雪，迷路，强盗……）47、小结：所有的这些艰难险阻沉香一点儿也不在乎，依然没有动摇他救母的决心，这一切都说明了沉香是个多么有（孝心）的孩子啊！　过渡：沉香所有的坚强、勇敢，都是因为他对妈妈深深的爱、对妈妈的一片孝心，就是因为沉香的孝心才感动了仙人，仙人送给他一把神斧，才打败了凶恶的二郎神，来到了华

6、山脚下。（三）品读第4自然段1、想想看，沉香历经千辛万苦终于来到了华山脚下，此时此刻，他的心情会怎样？（无比激动）2、请同学们带着无比激动的心情来朗读第4自然段，品析，做批注。（1）齐读（2）来到华山脚下，沉香看到了什么？所看：华山高耸入云（让学生在书上画出来，并在空白处写上“看到”）（3）看着高耸入云的华山他想到了什么呢？所想：就要跟日思夜想的妈妈见面了，心里无比激动。（让学生在书上画出来，并在空白处写上“想到”）（4）带着无比激动的心情，他是怎么做的。所做：举起神斧，奋力身大山劈去。（让学生

7、在书上画出来，并在空白处写上“所做的”）（5）当他奋力向大山劈去时，结果怎么样？结果：“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。（让学生在书上画出来，并在空白处写上“结果”）（6）当大山被劈成了两半，看到了受苦多年的妈妈时，沉香又是怎么做的？（课件出示：他一头扑进了妈妈的怀抱）3、课件出示：“沉香一头扑进了妈妈的怀抱。”想象一下，这时的他们会说些什么呢？4、同学们，沉香可以为了他妈妈做了这么多的事情，在生活中，我们是不是也可以为我们的爸爸妈妈做点什么呢？总结过渡：同学们真是一

8、群有孝心的孩子，4老师相信你们一定可以做得很好。《沉香救母》这篇课文虽然只是一个神话故事，但沉香对母亲的孝心和勇敢却让人感动，并值得我们向他学习，现在让我们再次带着对沉香的敬佩之情有感情地朗读课文吧。（三）有感情齐读课文，讲讲这个故事。1、有感情地朗读课文2、学生自主练习讲讲故事，请个别同学们讲一讲。3、同学们，因为时间的关系，不能让同学们一一展示自己讲述的故事，请你们回去把这个故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹们听好不好？让我们把我们中华民族的这种孝顺父母的美德传承下去，让我们都做一个有孝心