《沉香救母（二）》教学设计

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1、《沉香救母（二）》教学设计《沉香救母（二）》教学设计《沉香救母（二）》教学设计《沉香救母（二）》教学设计《沉香救母（二）》教学设计《沉香救母（二）》教学设计《沉香救母（二）》教学设计《沉香救母（二）》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：334《沉香救母（二）》教学设计教材分析：本是民间故事《沉香救母》的第二部分。记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华，救出母亲。教学目标：【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】1、学习默读，会讲述这个故事。2、学会本的10个生字，绿线里的字只识不写，认识1个偏旁。理解生字词

2、。3、理解内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。重点难点：正确、美观地书写生字。理解内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学准备：自制幻灯片、字卡教时安排：3时第一时教学目标：默读，初步理解。正确、美观地书写生字。教学过程：一、谈话导入小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？板书题：沉香救母（二）二、初读　　1、借助拼音自读，做到读准字音，读通句子；绿线和田字格里的字组词读。　　2、组词读绿线和田字格里的字。　　3、出示词语：救母心切　血痕　在乎　诚心　打败　凶恶　激动　　　　　　　　浑身　巨响　怀抱　师傅　跨　转身高耸入云日思夜想　　（1）自

3、读这些生字词　　（2）哪些字音值得注意？　　“诚”读翘舌音　　“奔、痕”读前鼻音　　“捧、诚”读后鼻音　　“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？　　（3）带读，指读，齐读　　4、把生字词带入中在读读，把读得正确流利　　、指名分段朗读，师生共同纠正　　6、指名比赛读书　　7、主要讲了什么？　　三、教学生字　　1、分析字形（略）　　2、指导写字　　救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反旁写得舒展些　　败：贝字旁要写得长些。恶：强调点撇的方向朝里。　　3、学生描红，老师巡视指导　　四、作业　　完成习字册。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　教学要求：　　1、图

4、结合，理解由生字组成的词语　　2、通过学习，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。　　教学过程：一、复习　　1、复习字词　　2、说说主要写了一个什么故事？　　二、新授　　1、教学第1自然段　　（1）指名读　　（2）这一自然段主要讲了什么？　　（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出？体会“奔”与“走”的区别　　（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读　　2、教学第2自然段　　（1）自读　　（2）想想这段主要讲了什么（沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。）（3）理解“不在乎”不在乎是什么意思？沉香不在乎哪些？　　（4）出示：1、他翻过高，跨过深涧。　　2、他不知翻过

5、了多少座高，也不知跨过了多少座深涧。　　这两句话意思相同吗？　　这两句话的不同，你能体会出吗？　　有感情地读读　　（）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？饿了就……渴了就……脚上……手上……（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽——（引述）千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却——不在乎他为什么不在乎？他现在心里只在乎的是什么？　　（6）指导朗读为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗？是啊，沉香心里只有——妈妈，为了妈妈，他什么都——不怕，什么困难都能——克服，沉香真

6、是一个——孝顺的（有孝心）的孩子。齐读。3、引读第3自然段　　沉香的心感动了——仙人，仙人送给他——一把神斧。他打败了——二郎神，到了——华脚下。　　4、教学第4自然段　　（1）指名读第4自然段　　（2）（出示图）华怎么样？望着高耸入云的华，此时此刻，沉香心里会想些什么？书上用了哪一个词形容了他此时的心情。　　（3）有感情地读第一句　　（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？　　（）受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？指导读好最后两句说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？（6）看到这个感人的场面，你

7、想说些什么？（7）带着这种感情齐读第4自然段　　、有感情地朗读　　三、小结　　四、作业　　1、选适当的词语填在括号里　　一一针针一个个一线线一道道　　母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。　　沉香身上划了（）血痕。　　我把玩具（）地收拾起。　　沉香脚上磨出了（）血泡。　　2、有感情地朗读。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三时　　教学要求　　1、能正确流利地复述　　2、会用“帮助”造句　　教学过程：　　一、复习　　1、指名说说内容　　2、再次让学生默读要求　　二、指导复