《沉香救母（一）》教学设计

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1、《沉香救母（一）》教学设计《沉香救母（一）》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：71《沉香救母（一）》教学设计转载自武夷市岚谷中心小学网站【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】教学要求1、学习默读，会讲这个故事。2、学习本22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重点难点：正确美观的书写生字，图结合，理解词语的意思，进行默读训练。教学时：三时第一时教学要求：1、学会本的生字、能从音、形、义上区分它们，能

2、正确、美观地书写。2、能正确、流利地朗读。3、初步理解内容。教学过程一、谈话导入1、同学们，你们看过《宝灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两学，板书10《劈救母》（一）教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空齐读题——读了题，你想知道什么？3、请小朋友带着问题读书。二、初读1、读，边读边画生字词2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“试”的斜钩上能写撇

3、“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语3、把生字词带入中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？三、初步理解1、通过读，你读懂了中哪个问题？2、通过读，知道主要写了一什么事？3、剩余的问题，我们下节解决。四、教学生字1、分析字形——“愤、默”看后笔顺表自学，重点指导“武”。2、指导写字（略）3、学生描红，教师巡视指导。第二时教学要求1、有感情地朗读2、图结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心教学过程一、复习1、指读词语

4、。2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读。4、相互交流讨论。、教学第1~2自然段。（1）这两节的内容能解决第1个问题。（2）自读第1~2自然段，说一说答案。（3）爸爸为什么先叹气，后才讲呢？（4）沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？（）请你读出沉香那难过又气愤的样子？6、教学第3自然段。（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。（2）指名读。（3）沉

5、香救妈妈有什么困难？（出示）1、怎么能对付得了他呢？2、是对付不了他的。a这两句话意思相同吗？b两句在表达形式上有什么不同？表达出什么样的感情？d有感情地齐读第1句。7、教学第4自然段。（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？（2）指名读第4自然段。（1）沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？（2）沉香怎样学艺的？（3）有感情地齐读第4自然段。三、小结。第三时教学目的：1、会用“一……就……”造句。2、进一步学习默读，复述。教学过程：一、复习1、复习默读的要领。2、指名讲述主要内容。二、指导复述。1、一边

6、默读，一边记故事。2、利用板书或挂图进行复述。3、同座位互相复述。4、指名复述。三、后练习4。1、读一读句子。2、用“一……就……”造句。四、堂练习。（一）选词填空：【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】用心小心关心1、李老师对同学们很（）。2、同学们在教室里（）地写作业。快乐高兴喜欢1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（）。2、我最（）看童话故事。3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（）的节日。（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。