《沉香救母（一）》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《沉香救母（一）》教学设计　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：71转载自武夷山市岚谷中心小学网站　　【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】　　教学要求　　、学习默读课文，会讲这个故事。　　2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。　　3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。　　教学重点难点：正确美观的书写生

2、字，图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。　　教学课时：三课时　　第一课时　　教学要求：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容。　　教学过程　　一、谈话导入　

3、　、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？　　2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）　　教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空　　齐读课题——读了课题，你想知道什么？　　3、请小朋友带着问题读书。　　二、初读　　、读课文，边读边画生字词　　2、（出示生字词）叹气　　眼泪　　气愤心狠手辣　　武艺默默累得　　力量善良腰酸背疼增添　　寒冬腊月　　自读生字词　　说说在生字的音形义上你有什么收获？　　“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音团结创新

4、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“试”的斜钩上能写撇　　“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构　　带读，开火车读，齐读词语　　3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。　　4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？　　三、初步理解课文　　、通过读，你读懂了课文

5、中哪个问题？　　2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？　　3、剩余的问题，我们下节课来解决。　　四、教学生字　　、分析字形——“愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武”。2、指导写字（略）3、学生描红，教师巡视指导。　　第二课时　　教学要求　　、有感情地朗读课文　　2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式　　3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心　　教学过程　　一、复习　　、指读词语。2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

6、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、新授　　、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？　　为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读课文。4、相互交流讨论。　　5、教学第1~2自然段。　　（1）这两节的内容能解决第1个问题。　　（2）自读第1~2自然段，说一

7、说答案。　　（3）爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？　　（4）沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？　　（5）请你读出沉香那难过又气愤的样子？　　6、教学第3自然段。　　（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。　　（2）指名读。　　（3）沉香救妈妈有什么困难？　　（出示）1、怎么能对付得了他呢？　　2、是对付不了他的。　　a.这两句话意思相同吗？　　b.两句在表达形式上有什么不同？　　c.表达出什么样的感情？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

8、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　d.有感情地齐读第1句。　　7、教学第4自然段。　　（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？　　（2）指名读第4自然段。　　（1）沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？　　（2）沉香怎样学艺的？　　（3）有感情地齐读第4