《沉香救母（一）》教学设计4

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1、《沉香救母（一）》教学设计教学目标：1、学习默读课文，会讲这个故事。2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重难点：1、正确美观的书写生字。2、图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。教学准备：生字卡片、教学挂图。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书《沉香救母》（一）。教

2、学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空。齐读课题。读了课题，你想知道什么？3、请小朋友带着问题读书。二、初读1、读课文，边读边画生字词。2、（出示生字词）叹气、眼泪、气愤、心狠手辣。武艺、默默、累得、力量、善良、腰酸背疼、增添、寒冬腊月。自读生字词。说说在生字的音形义上你有什么收获？“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音。“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构。带读，开火车读，齐读词语。3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？三、初步理解课文1、通过读，你读懂了课文

3、中哪个问题？2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字1、分析字形。“愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武”。2、指导写字（略）。3、学生描红，教师巡视指导。第二课时一、复习1、指读词语。2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功。二、新授1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读课文。4、相互交流讨论。5、教学第1~2自然段。（1）这两节的内容能解决第1个问题。

4、（2）自读第1~2自然段，说一说答案。（3）爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？（4）沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？（5）请你读出沉香那难过又气愤的样子？6、教学第3自然段。（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。怎么能对付得了他呢？是对付不了他的。A、这两句话意思相同吗？B、两句在表达形式上有什么不同？C、表达出什么样的感情？D、有感情地齐读第1句。7、教学第4自然段。最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？指名读第4自然段。（1）沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？（2）沉香怎样学艺

5、的？（3）有感情地齐读第4自然段。三、指导复述1、一边默读课文，一边记课文故事。2、利用板书或挂图进行复述。3、同座位互相复述。4、指名复述。四、课后作业1、读一读句子。2、用“一……就……”造句。