《沉香救母》教学实录.docx

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1、《沉香救母》教学实录沉香救母心切，他的孝心让他不畏艰难险阻，习武练功、勤学苦练，终于打败了二郎神，来到华山脚下就出了自己的母亲。1.学会本课生字，认识1个偏旁，正确书写“救”、“孝”和“切”，理解由生字组成的词语。2.能正确流利有感情的朗读课文，学习默读课文。3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，救母心切的孝心。1.师：这节课，我们一起来学习(沉香救母二)，(看图)这个孩子就是沉香，拿出小手和老师一起写他的名字。他的妈妈被-----生齐答：被二郎神压在了华山脚下。师：沉香拜师学艺、习武练功就是为了有朝一日能“救”出妈妈。“救”是个生字，看老

2、师写(田字格书写“救”)，谁会记?生：左边一个求，右边一个反文旁。师：(一边板书一边说)听见有人在求救，就伸出手去搭救，这就是“救”，我们边看边写边记住它。妈妈就是母亲，“母”字的笔顺容易错，让我们拿起小手一起写。教师板书，学生书空“母”。2(出示第一自然段)师：时光过得真快，转眼间，沉香15岁了，他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。师：“切”左边是一把刀，这个字有一个音就是拿刀切菜的“切”，还有一个音念作第四声“切”，救母心切，心切就是就像心上驾着一把刀一样地痛一样地急呀!沉香急什么?生：沉香急着想救妈妈。生：沉香急着想见到妈妈

3、，救她回家。师：谁再来读读这个词。生再读“救母心切”。师：你感受到他救母心切了吗?我们一起读一读第一自然段。(过渡)他是怎样救妈妈，成功了吗?听老师接着读故事(范读课文)。1.师：请同座位互读课文，一人读一段，一个读，一个听，听什么?生：听他字音有没有读准。生：还要听读得通不通顺?师：是的，会听也是会学习，开始读吧。(学生同座互读)2.师：你们都自己读了课文，那沉香救出妈妈了吗?生：救出妈妈了。师：他是怎样救的呢?让我们再跟着沉香向华山奔去吧【第二段】1.师：请一个同学读第二段。出示【一点儿也不在乎】，谁会读?生读：一点儿也不在乎。师：你读准

4、了儿化音，还有谁会读?指名读。2.师：沉香一点儿不在乎的是什么呢?默读第二自然段，做到双手捧书，不出声，不指读。学生默读课文。3.师：沉香一点儿不在乎什么?生：沉香不在乎翻过高山，跨过深涧。师：(板书：“翻”)，“翻”的右边是羽字旁，是指鸟儿上下飞翔。这样的高山，原先只有鸟儿才能飞过，会是什么样子呢?请同学们想象一下。再请两个同学上来画一画。师：你为什么这样画?生：我想沉香要翻的山肯定很高很陡。生：我画的山很滑，我想沉香要翻过去肯定很困难，不小心就会摔倒。师：是的，沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。(ppt出示：高山)小小的沉香除了要翻

5、过这样一座座的高山。还要跨过一道道深涧。师：(简笔画)像这样两座山中间的水流就是“涧”(板书：涧)所以“涧”是左边一个三点水，右边一个间。沉香跨过的是可是深涧(ppt看高山深涧)，想象一下，他跨过这样的深涧可能会怎样?生：可能会被淹死。生：可能会被摔死、受伤。师：可是他一点儿也不在乎，因为他------生：救母心切!师：谁来再读一读这一句。4.师：还有什么也让沉香一点儿也不在乎的?生：他不在乎饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。师：【点红：饥】“饥”是食字旁，看看这一段还有什么和它同偏旁的字?生：还有“饿”。师：饥就是饿的意思，这两个

6、字还可以组成词“饥饿”。饥饿的沉香采也过充饥。【出示词卡：充饥】谁来读这个词。生读词。师：沉香采野果充饥，他吃饱了吗?生：没有吃饱。师：你怎么知道的?生：因为课文里说他只是采几个野果充饥。师：你真会读书，会联系上下文来理解词语。“充饥”就是补充一点食物让肚子不要太饿。沉香渴了呢?生：捧几口泉水喝喝。师：这里有两个“喝”，是表示他喝足了水吗?生：不是，只是喝一点点。师：他为什么不吃饱喝足了再赶路呢?生：因为救母心切呀，想要早一点到华山救妈妈。师：因为救母心切，所以他一点儿也不在乎自己吃的好不好!让我们带着自己的感受，再读一读这句话。生齐读。5.

7、师：还有什么也让沉香一点儿也不在乎吗?生：他的脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。师：(看图：血泡)这就是血泡，你看了有什么感觉?生：走路会很疼。师：沉香的脚上可不止一个，而是——生：一个个血泡，还有一道道血痕。师：是什么让沉香身上伤痕累累呢?让我们通过文字来想象一下。(板书：“磨”“划”)请同学们看看这两个字的部首，你能想象一下是什么让沉香伤痕累累吗?生：是岩石磨破了他的脚。生：是荆棘和树枝像刀一样划伤了他。生：还有锋利的岩石也会划伤他。师：你们想象的真好!虽然书上没有写出来，可是我们通过汉字都想象到了!谁再来读读这句话。(生读课文

8、)师：一路上的千辛万苦，他一点儿也不在乎，继续向着华山奔去!因为——生：因为他救母心切!师：是呀，这就是他对母亲的一片孝心!齐读第二小节。1.师：要想救出妈妈，沉香