小学二年级数学下册练习一名师公开课优质教案2苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯练习一教学内容书本P7练习一第10～15题。1.通过练习，巩固有余数除法的计算方法，提高计算的正确率。2.能运用所学知识解决生活中的一些实际问题，培养运用知识的能力。教学目标3.在运用知识解决实际问题的过程中体验数学的价值，增强学好数学的自信心。重点：通过练习，使学生进一步理解有余数的除法，掌握计算方法。教学重、难点难点：引导学生根据图意搜集信息，正确选择算法，解决问题。学程预设导学策略一、交流预习成果。【板块一】拿出预习作业，全班交流，错的订正。出示预习作业，全班交流预习成果1。二、预习拓

2、展引新。【板块二】揭示课题，明确目标。引入：今天这节课我们继续研究有余数的除法。揭示课题：《练习一》。三、自主尝试解答。自主学习菜单：【板块三】1．试做书本P7练习一第10～15题。1.出示练习题。2．说说每道题的思考过程。2.学生根据自主学习菜单自主学习。四、分享提炼解法。【板块四】1．完成练习一第10题。1．完成练习一第10题。（1）学生独立解答。（1）出示题目，思考：除数最小应是几？（2）说说判断的依据。（2）指名回答，说明理由。2.完成练习一第11题。师：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可（1）理解题意，完整口述题意。能是几，那么被除数能确定是多少吗？（2）独立思

3、考并完成。（3）师：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）说说这题用除法计算的依据，同时几，为什么？说出这道算式表示的意思。2.完成练习一第11题。3．完成练习一第12题。（1）让学生弄清题意，完整口述题意。（1）学生看图，了解图意。（2）指名反馈，说说这题为什么要用除法计算？这道算（2）学生独立完成。式表示什么意思？4．完成练习一第13题。3．完成练习一第12题。（1）独立思考并认真完成。（1）说说从题中获取的信息。（2）交流、集体校对。（2）让学生独立完成，指名说说算式的实际含

4、义。5．完成练习一第14题。4．完成练习一第13题。（1）学生理解题意。（1）要求学生独立完成。（2）独立思考并列式解答。（2）交流、反馈。6．完成练习一第15题。5．完成练习一第14题。（1）写出符合题意的算式。出示3×3×3的正方体和2×2×2的正方体实物或直观（2）小组交流。图。（3）学生说出按顺序思考的过程。师：这两种正方体分别要用几个小方块？6．完成练习一第15题。教师引导学生有序思考，适当帮助。2