梦想的力量教学设计.docx

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1、《梦想的力量》教学案例陕西省韩城市实验小学刘粉侠教材简介：《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。理念设计：本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出学生的主

2、体地位，教师提供学习策略及学习途径，为学生搭建一个在信息技术环境下自主探索的平台，指导学生与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。同时重视语文的熏陶感染作用，尊重学生学习过程中的独特体验，让学生在阅读中体会，感悟，升华情感。教学目标１、知识与能力：⑴通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。⑵能运用略读课文的方法自主学习。⑶能有感情地朗读课文。２、过程与方法：⑴运用略读课文的方法，自主阅读。⑵通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。３、情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。感受仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈

3、的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、入，揭示。1、教板“梦想”，同学一什么是“梦想”：：“梦想”是我心中最深切的、最美好的渴望。人世的很多奇迹都源于梦想，并不懈的努力使梦想成真。人有梦想，并自己梦想的作出努力。2、同学，在你告大家：你的梦想是什么？小：同学的梦想都非常美好！希望你能刻住自己的梦想，并使梦想化成前的力。因梦想的力量是巨大的，它可以你造出无法想象的奇迹。（板，完成。）二、自主学文，整体感知。下面我一起来个真的

4、故事，感受来自梦想的力量。1、学生自由文，要求用快的速度，把文通、流、准确。2、学生快速默文思考提示的。（件出示）：（1）文写了的什么梦想？（2）个梦想是怎么的？（3）个梦想力量究竟有多大？（4）了文后你有什么收或体会？3、全班交流反。三、感受梦想，感心。1、第一、二自然段：⑴瑞恩生梦想的原因是什么？瑞恩的梦想是什么？⑵指名学生并指名“在非洲⋯⋯成千上万的孩子因喝了受染的水死去了。”⑶件出示非洲孩子生活的状况（片以及文字料）。⑷段文字。教：所以，瑞恩才有的一个梦想──（）我要非洲的孩子挖一口井，好他有干的水喝。2、瑞恩梦想是了挖一口井非洲孩子喝上干的水？划出瑞恩梦想化

5、的句子——（）我想非洲的每一个人都能喝上的水。3、用自己的瑞恩的梦想，从中体会人物的精神品。四、梦想，感悟力量。“一个年6的孩子，要遥的非洲孩子挖一口井，要非洲的每一个人都能喝上的水，听起来，肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法的梦。那么，瑞恩的梦想了？”个梦想是怎么的？1、文，思考：瑞恩的梦想是怎成的？2、学生合作学，教点，深入了解梦想是怎的。（1）瑞恩70，做了很多外的家活。①在文中找出瑞恩做家活的句段，大声朗。②瑞恩是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家活。当瑞恩心里会怎么想的？（2）瑞恩的心感了很多人，得到了同学、老和其他很多人的支持。①在文中找

6、出有关的句段。◇一周以后，瑞恩收到了一25元的支票⋯⋯瑞恩筹了打一口井的。◇瑞恩的老没想到⋯⋯是瑞恩和同学与非洲的孩子通上了信。②当人在刊、志、台中听到瑞恩的故事后，他会怎么想的？③有感情地朗两段。3、回文是什么瑞恩的梦想成真？（梦想不是，更是人的同情心和心。）4、瑞恩的梦想到底有多大的力量？（1）自学后交流：（打好了瑞恩的第一口井；“瑞恩的井”基金会成立，已非洲打了30口井。）（2）有感情地朗句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此有不流泪呢？”（3）：你“梦想的力量”大在哪里？（一个孩子的梦，能起人的心，影响越来越多的人去关和帮助人，并且非洲人民来生存的希望，

7、就是梦想的力量）5、假如你在就是５０００名的非洲孩子之一，你会瑞恩什么？五、感受，深化主。1、学生自己的体会，可以系文内容来，可以展开去，合自己的来，从而一步深化文的理解和感受，升自己的思想。2、你准怎自己的梦想?3、小：老衷心地祝愿我每位同学都能像瑞恩一把梦想的种子撒得更，了梦想不懈努力，天下的每一人都能共享幸福生活。六、作如果你就是文章中的朋友，你会在文章中写些什么呢？合上下文，合自己的感受，写一段。参考目：《着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》⋯⋯也可以自己命。板：17梦想的力量挖井持不懈共同的梦感