梦想的力量教学设计

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1、《梦想的力量》教学设计宣庄小学董月辉设计意图：　　本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。学习目标：　　1、认识“询、募、泵、筹、吭、颠”这6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、

2、一声不吭”等词语。2、通过读课文，了解瑞恩梦想是如何一步一步走向成功的，教育学生做人要善良、富有同情心，做事要有明确的目标，执着的态度。3、瑞恩梦想的成功如爬山，一步比一步艰难，作者是如何把这个过程写清楚、具体的，领会作者表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生感悟瑞恩梦想成功的步伐，从中体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：　　引导学生从瑞恩和其他自愿参加募捐活动的人以及非洲人民等角度理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。一、导入。1、板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。教师：“梦想”可能是我们心

3、中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。2、现在请同学们大声说出你的梦想是什么？3、今天我们要学的这篇课文写的就是加拿大一个六岁的男孩怎样去实现梦想的故事。（补齐课题）齐读课题。二、初读。1、本课是一篇略读课文，有六位新的生字朋友将和你们认识，我把它们隐藏在了这些词语中，请组长检查本组成员的预习情况，并汇报检查情况。（组长检查）投影出示：下旬募捐水泵放弃颠簸节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦一声不吭筹齐2、通过课前的预习，谁能告诉大家，瑞恩的梦想是什么？你感觉他是一个怎样的孩子？3、阅读要有一定的

4、速度是独立阅读能力的重要体现，请大家快速浏览课文，找找那些句子承载了瑞恩的梦想？找到后请举手。生自由读文，划找句子。4、老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。5、读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？6、瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一口井到挖很多的井，瑞恩为什么会有这样的梦想？现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录像）同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里

5、常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。7、此时你能理解瑞恩的心情吗？8、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想——课件出示：我要给非洲的

6、孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）9、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？师：（课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？三、精读。瑞恩虽然是一个孩子，而他却用了仅仅两年的时间，实现了自己的梦想，拯救了成千上万的生灵，我们不得不由衷的发出这样的感叹，梦想的力量是多么的巨大！1、请同学们快速浏览课文，看一看瑞恩的梦想是怎样一步一步走向成功的，你从中体会到了什么？勾画相关的句子进行体会。学生

7、默读，思考，交流。2、汇报。劳动筹集70元钱。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。①六岁时你在干什么？而瑞恩为实现梦想他在干什么？仅仅就这几件事吗？②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个六岁的孩子，是什么是他放弃玩耍的机会做那么多的家务？（爱心

8、，善良，梦想等）是“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”③梦想的力量是多么的伟大，他可以让一个人克服重重困难，坚定执着的为到达梦想的彼岸而奋斗。这仅仅