梦想的力量++教学设计[文档].docx

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1、梦想的力量教学目：1、通文，了解瑞恩的梦想和他梦想而做出的努力，体会瑞恩他人着想的美好心灵。2、能从文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人非洲人民的同情和，能画出有关的句，并用自己的。3、本6个生字，摘瑞恩的。前准：搜集料了解非洲缺水的状况教学程：一、“梦想”的疑1、出示：梦想的力量2、了，有什么想知道的？根据学生的疑，教要梳理：（1）的梦想？（2）文写了一个什么的梦想？（3）梦想是怎么的？（4）个梦想究竟有什么力量？二、“梦想”是什么1、自由文，自学生字，通文。2、理解“文写了一个什么的梦想？”（1）默文，在文中找出有关的句子。◇“我要非洲的孩子挖一口井，好他又干的水喝。”◇“他

2、不的生活⋯⋯我一定要他挖一口井。”◇“我想非洲的每一个人都能喝上的水。”（2）有感情地朗句子。（3）用自己的“文写了一个怎的梦想？”瑞恩的梦想在不断地大，从挖一口井到要非洲的每一个人都能喝上的水。三、“梦想”怎的1、默文，思考：瑞恩的梦想是怎成的？2、学生自由，教可以帮助学生明确意，一步深入理解。（1）瑞恩七十，做了很多外的家活。①在文中找出瑞恩做家活的句段，大声朗。“瑞恩的第一工作是地毯吸⋯⋯瑞恩把得到的，都放了那个干盒里。”②好玩是孩子的天性，瑞恩是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家活。当瑞恩心里会怎么想的？③有感情地朗段。（2）瑞恩的同情心感了很多人，得到了同学、老

3、和其他很多人的支持。①在文中找出有关的句段。◇“一周以后，瑞恩受到了一25元的支票⋯⋯瑞恩筹了大一口井的。”◇“瑞恩的老没想到⋯⋯是瑞恩和同学更非洲的孩子通上了信。”②当人在刊、志、台中听到瑞恩的故事后，他会怎么想的？③有感情地朗两段。3、再次默文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？梦想不是，更是人的同情心和心。四、“梦想”的力量1、默文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？2、堂交流。（1）打好了瑞恩的第一口井。①朗文第14自然段到第16自然段。②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”，他会像些什么？③瑞恩和他的父母什么而激？什么而幸福地流泪？④有感情地朗句子“是啊，一个梦想，竟有如此大

4、的力量，在此有不流泪呢？”（2）“瑞恩的井”基金会成立，已非洲打了30口井。3、：你“梦想的力量”大在哪里？梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。五、作业1、摘录瑞恩说的话。2、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。