摇船调教学设计.docx

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1、第五课摇船调教学目标：知识目标：通过学唱歌曲让学生体会问答对歌的特点。能力目标：通过学唱歌曲，体会附点音符及切分节奏在歌曲中的运用。教学重难点：了解问答对歌的演唱特点情感态度与价：在学歌中体会到唱歌的快乐。教学用具：多媒体。双响同。教学过程：一、组织教学课前律动：以《摇船调》的伴奏音乐为背景，让学生律动进教室。二、新课教学（一）节奏问答1、导课：师：同学们，你们喜欢玩游戏吧？那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏，我拍你拍，跟着我的节奏。我问你答，你们可以不拍节奏，但是要跟着我的节奏回答。（师）看来你们节奏问答的本领可真强。你们看这几条节奏就是我问你们的节奏。同学们让我们一

2、起把它按节奏读一读。（出示节奏1、ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹ—‖什么圆圆在呀在半天？2、ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖什么圆圆在呀在半天呦？（师）你们有着一双灵敏的耳朵，节奏问答一点也不比老师逊色。同学们，平时我们交流问题都是通过说来交流，可是你们知道吗？有很多人他们在日常生活中除了用说还常用唱来交流，不信啊，你们听。（二）欣赏对歌片段1、欣赏《猜调》：师：这是云南儿童在游戏的时候唱的。2、欣赏《摇船调》：师：请你们认真听听这两段歌曲有什么相同的地方？谁来说说看？生：回答师：你听的很仔细，说的也非常完整，他们有个共同的特点就是，有问有答，这种一问一答的歌曲形式就叫对歌。（三）

3、、学唱对歌《摇船调》1、初听歌曲《摇船调》师：今天我们就要来学习这首对歌《摇船调》，他是一首台湾民谣，一看题目就知道，这首歌曲是在划船时候唱的，你们听听哪句歌词最有划船的感觉？2、复听歌曲生：回答问题师：是啊，海呀罗的嗨哟就好象有很多人在划船时发出的加油声。是一句衬词，没有明确的意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。谁来做一下划船的动作？生：做划船的动作师：同学们，让我们一起来做做划船的动作师：想不想真正感受在船上边摇船边对歌的感觉？师：那好，我们赶紧先把歌曲学会吧，你们看看这首歌曲有一个（反复跳跃记号）。3、学唱歌曲（分成两部分学唱，让学生自主学习）（

4、1）、前半段旋律教学（2）、练唱后半段旋律师：学会演唱上半段，让我们一起来看看后半段旋律。a、看看歌谱，区别最后一句。c、学唱歌曲后半段旋律d、边唱边加上划船的动作。(3)完整的听一遍歌曲，听听歌曲前半段和后半段是用什么样的声音来演唱的。（4）学生完整的演唱对歌（5）分组演唱对歌。加上动作练习。可以分男女组，也可以两组对，还可以找自己喜欢的同学对。（四）表演对歌师：学完对歌，我们一起来看看日常生活中人们是怎么对歌的，观看《刘三姐》视频。我们也来表演一下对歌生：表演对歌（师）对歌的同学要走到小组前面，其他同学你们就当船夫，划好你们的船。