资源描述：
《吉林省初中八年级地理上册2.3.3长江教案新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.3.3长江教案长江讲课教师：学科：地理课时：2总课时数：13知识了解长江的源流概况，长江丰富的水能资源及开发利用状况；与技了解长江洪灾多发的原因及治理长江的策略教能能初步提出长江各河段开发利用的方向与措施学过程通过对地图及图片资料的分析，了解长江的开发利用价值及其限制因素，与方分析洪灾多发的原因及对策。法目情感标态度让学生逐步树立辩证唯物主义，人地协调观念及可持续发展的观念，培养与价学生的创新意识和创新能力值观教学了解长江资源的开发利用和改善制约因素的措施重点教材分析教学学生对长江
2、水能资源优势和潜在的航运价值的推理和分析难点教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：1、大家都知道《大中国》这首歌吗？有句歌词是“家里盘着两条龙”，上一节课刚学了“黄河治理”，5黄河就是其中的一条，你们知道另一创建轻松、和谐的条是哪条呢？（是长江）下面请听《长课堂氛围，让学生江之歌》，听听我们是怎样赞美长江用心倾听或齐唱把主要精力集中于的。（播放）感知歌曲的深刻内涵课堂活动之中，同2、这首歌抒发了中华儿女对长江的时，感知长江是中无限赞美之情，从歌曲中可以感受到华民族的一条重要长江和黄河一样，也是中华民族的一河流，是一条母亲条母亲河，作为我们的母亲河，我应河，
3、激起学生学习了解她、学习她，今天我们来学习“长她的求知欲。江的开发”（板书）。教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,探疑互动：1、观察“中国政区”图。要求学生指出长江流经的行政区，结观察并发表各自的见解合P22“地形地势图”和P36“干湿区图”，说说你有何发现。2、请同学们仔细观察P53“长江流域水系”图，完成以下几个问题：①长江西起哪里，东至何处？②找一找观察、思考举手说明自己的划分长江上、中、下游的宜昌、湖口发现在哪里？③你还有哪些发现？（教师注意学生的新发现）3、出示小黑
4、板：“长江干流剖面图”：从此图中，要求学生说说获取了哪些信息？对这些信息又有何建议？小组讨论并提出合理的建议（水能资源主要集中在上游河段，可（结合本地情况谈谈水能资建议兴修水电站，但是因工程条件复源的利用）杂、投资大等原因，导致长江水能资源的开发利用率还比较低，而中下游航运能力较强）。4、请同学们阅读“长江航运”图，知道长江的航运能力：长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，观察、阅读进行小组讨论，干流通航里程近8万千米，占全国内再举手回答，解决发现的问河道航里程的2/3，货运占60%。但题。从图中可知有何不足？请结合P56活动题1，说说如何克服这些不足？（还要求学生课后
5、继续探讨）1、观察小黑板：“长江流域三次特大洪水比较”资料：说说自己有何感想？观察阅读、表述各自的见解，知道导致洪涝灾害的原因之2、阅读P55“阅读材料”，说说你一是围湖造田从材料中知道了什么？教师活动学生活动10让学生感知长江之长，流域之广，知道经过的省市及其地形和气候情况培养学生利用地图、图片资料分析问题、解决问题的能力。培养学生对胆识与创新意识。10教师适当点拔，起到一定的主导作用，有助于学生思维的活。培养学生善于分析问题、解决问题的能力。10使学生对洪涝灾害造成经济损失及人员伤亡有一定的感性认识，激发学生解决问题的创新思维。备注（教学目的、时间分配等）2,,,,,,,,
6、,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,从材料中可知“围垦湖泊”是导致长江洪灾原因之一，请同学们讨论导致长江洪涝频发的原因还有哪些？结合P56活动题2的内容进行分析，并10大胆提出你对长江洪灾治理有何策仔细阅读小组讨论，并将小通过此活动，培养略或措施。（原因：①长江大部分流组的结论与全班同学一起分学生的创新意识和径湿润地区、降水丰沛、干流长、支享。创新能力，增强学流多、暴雨时、各支流同时涨水；②生的人地协调发展中游荆江河段特别弯曲、泥沙易淤观念和意识，同时，积，水流不畅；③上中游湖泊减少，培养学生发现问植被遭到破坏，水土流失严重，使自题、解
7、决问题的能然生态环境恶化。治理策略：①加固力，树立同学的合防洪大堤、兴建分洪、蓄洪工程。②作意识。对中游河道截弯取直。③植树造林，做好中上游水土保持工程。④退田还湖；⑤长江三峡工程在防洪方面起重要作用。解疑归类：师生共同总结査疑落实：1、长江的最上源称为（）5A、通天河B、沱沱河C、金沙江D、当曲2、长江中、下游划分的界线是（）独立思考，完成练习，抽一让学生对所学的知A、宜宾B、宜昌C、湖口D、武汉名同学写出自己的答案，全识进行整合，培养3、长江丰富的水能资源主要集中在班同学共同
