第10课《木兰诗》校本作业 -答案

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1、第10课《木兰诗》校本作业班级姓名号数在家巧织，从军精武，炼就红颜坚似铁；替父分忧，为国急难，谁说女子不如男？★【预读·感知】二、宋；郭茂倩；《乐府诗集》；乐府民歌；乐府双璧三、熟读全诗，用“/”给全诗划分节奏，并在括号内写出加点字的意思唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟（只）闻女叹息。问女何所思？问女何所忆（思念）？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为（为此）市（买）鞍马，从此替爷征。　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦（早晨）辞（告别、辞别）爷娘去，暮宿黄河边，

2、不闻爷娘唤女声，但（只）闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　万里赴戎机（战争），关山度（过）若飞。朔（北方）气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　归来见天子，天子坐明堂。策勋（记功）十二转，赏8赐百千强（有余）。可汗问所欲，“木兰不用（不愿做）尚书郎；愿（希望）驰（骑）千里足，送儿还故乡”。　　爷娘闻女来，出郭（外城）相（相互）扶将（扶持）；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖（通“贴”）花黄。出门看伙伴，伙伴皆

3、惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。　　雄兔脚扑朔（动弹），雌兔眼迷离（眯着眼）；双兔傍地走（并排跑），安（怎么）能辨我是雄雌？四、借助注释逐句理解大意，理清故事情节①停机叹息，代父从军（1、2段）②准备出征，奔赴战场（3段）③征战沙场，凯旋回朝（4段）④建功受封，还朝辞官（5段）⑤解甲还乡，亲人团聚（6段）⑥双兔难辨，隐喻作结（7段）五、写出下列句子的大意（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。到东边的集市买好马，到西边的集市买马鞍下的垫子，到南边集市买驾驭牲口用的嚼子和缰绳，到北边的集市买长马鞭。（到各处街市备办鞍马等战具）8（2）万

4、里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴战场；像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。（3）将军百战死，壮士十年归。经历了数百场战争，数十年的征战，有的将士战死沙场，有的将士凯旋归来。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（天子）给木兰记最大的功劳，赏赐很多的财物。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？★【体验·探究】六、阅读课文第六自然段，回答下列问题爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀

5、霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。1.用一句话概括这段话的意思。木兰还家与亲人团聚，十分欢喜。82．从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：闻、扶将、出②描写阿姊：闻、理、当③描写小弟：闻、向、磨④描写木兰：开、坐、脱、著、理、帖、看3.选文中连用四个“我”的作用是什么？写出木兰回家后的欣喜之情。4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。6个连续的动词，写出木兰重回女儿身后的急切与高兴。5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”

6、这两句诗的表达作用。表现出伙伴们惊讶情态，侧面写出木兰女扮男装的机智、聪明，更表现出木兰行军作战时的英雄气概。七、思考与探究1、《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？想想作者这样谋篇的用意何在？诗中除十年征战部分写得简略，其余部分则详细。8这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。2.结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？_赞颂木兰扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。3.说一说木兰是怎样一个人？木兰是一个聪明勇敢、坚毅质朴、淡泊名利、热爱家乡的人4.你认为

7、木兰代父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。5.木兰在古代被称为女英雄，家喻户晓。现实生活中，我们身边也不乏众多的女英雄。请你举出一例，同时用简洁的语言概括其英雄行为。__刘胡兰、撒其尔夫人★【实践·拓展】八、一词多义：⑴市　①愿为市鞍马　买⑵机　①万里赴戎机战争⑶愿　①愿为市鞍马愿意　　　②东市买骏马　集市②不闻机杼声　　织布机②8愿驰千里足希望⑷帖①昨夜见军帖

8、军中的文告⑸将①将军百战死将军②对镜帖花黄通“贴”②出郭相扶将扶持九、古今异义（1）卷卷有爷名古义：父亲今义