校园交响诗了解课文主要内容.docx

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1、（幻灯片1）校园交响诗了解课文主要内容导语：同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，她给你留下的是什么？今天我们一起来阅读课文“校园交响诗”，我想，这篇文章一定说出了我们的心里话，表达了我们对母校，对老师的共同心声。（幻灯片2）本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种（点幻灯片）。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩

2、的（点幻灯片），富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”（点幻灯片）也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。下面我们就逐个体会丰富多彩的校园生活吧！（幻灯片3）蜂巢。教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在知识的大海里探索、采集、积累。（点幻灯片）把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作蜂房，把学生比作小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后到各自的蜂房里储

3、积着蜜——知识和能力。（幻灯片4）鸟岛。校园，像一座鸟岛。（点幻灯片）写课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃（点幻灯片）的景象。用鸟岛来比喻校园的课间生活，使读者能马上想象出此情此景，既形象又生动。（幻灯片5）花瓣。（点幻灯片）一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。既可以理解为（点幻灯片）老师——辛勤的园丁，他们培育的一

4、朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。（幻灯片6）喷泉。这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工。（点幻灯片）他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。（点幻灯片）“啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。”（点幻灯片）这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这依

5、然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。（幻灯片7）树根。这部分写“我们”长大了，成材了，“我们”是“桃花李花”，“我们”是“丰硕的第1页果实”（点幻灯片），而老师就是那深藏地下的“哺育我们的树根”，（点幻灯片）“是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这里写出“我们”永远不会忘记这“校园交响诗”中重要的旋律，因为树根——我们的老师从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。（点幻灯片）“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根。”“让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。”（点幻灯片）这两句话写出老

6、师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是《树根》这一部分的总结，也是全文的总结。第2页