共享型教学资源库建设.doc

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1、共享型教学资源库建设共享型教学资源库平台建设是以校园网为基础，在网络技术、多媒体技术上建立起来的对教学资源、科研信息、综合管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、制作、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种数字化虚拟教育环境。通过实现从环境（设备、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到应用（教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化后的教学环境、教学资源以及教学管理活动，通过应用系统的紧密联结实现校园的信息传递和信息服务，从而提高教学质量、科

2、研水平和管理水平。（一）建设基础学院自迁入新校区以来已持续投入300多万用于校园网建设。学院的综合楼、教学楼、图书馆、餐厅、学生公寓、医务室等已经全部接入校园网。以图书馆为中心，图书馆至每栋楼宇敷设12芯单模光纤。信息点数量6000多个，网络主干线为千兆，出口总带宽也为千兆。网络设备实现了远程管理、分层交换，并按照部门或使用人数划分了详细的VLAN。 校园网以高性能、高可靠性、高安全性、良好的可扩展性、可管理性和集中的网管系统及全局安全为思路设计。按分层设计的原则，采用核心、汇聚、接入三层架构。 核心层设备采用2台锐捷万兆交换机RG-S

3、8610作为双核心，平时两台交换机同时工作；将全院分为6个区域，汇聚层采用中兴千兆交换机ZXR105228FI系列，接入层采用高安全交换机中兴ZXR102952。 目前，校园网高速、稳定、安全，能满足教职工和广大学生使用网络的需求，能够实现互联网、局域网建立虚拟教室进行多点视频教学，且增大了网络应用范畴，保证各部门的信息服务、信息交流和信息获取能够比较顺畅地进行，并为共享型教学资源库平台建设的建设打下坚实的基础。（二）建设目标开发有行业企业参与的共享型教学资源。建设以5个重点专业为主体的优质共享型教学资源库平台，对现有校园网软硬件资源进

4、行升级改造，建立学院信息化标准和以教学管理为核心的系列化教学管理应用系统，形成开放、高效的新型教学模式，促进学院专业建设、课程教学和精品课程建设的一体化，实现教学管理、教学活动、教学评价的网络化和动态化管理。通过不断充实、优化、更新，使资源库能始终展现重点专业校企共建的改革成果，为学生自主学习和高素质技能型专门人才培训搭建公共平台。（三）建设内容共享型教学资源库平台建设分为：网络教学平台，精品课程录播系统制作、管理和评审平台，多媒体教学资源库管理平台三个部分。共享型教学资源库平台建设以校园网为基础，利用网络资源的共享性，有效集中各种教育

5、资源，使学院的教育资源发挥最大的潜力。共享型教学资源库平台建设依托多媒体教学系统，用于全院课程的多媒体教学，应用精品课程制作平台进行精品课程建设，还将建设各类教学课程素材库、课件制作模板，为教师提供在线备课、网络授课、网上互动功能，是集专业教学资源管理、数据管理、办公自动化、教学考核以及网络教学等诸多模块为一体，支持教学资源共享的综合教学平台。共享型教学资源库平台建设，是各类资源管理与共享、支持日常教学活动、教学管理、展示与评价等功能于一体的数字化教学支撑平台，为院校之间交流教学资源、学生自主学习提供优质服务，为建设骨干高职院校提供支撑

6、。1．网络教学平台以“课程教学”为核心，支持课程长期滚动建设以及教学资源的积累与共享，支持教与学过程跟踪统计，实现教学过程与评价展示相结合。网络教学平台支持课程资源的组织，教师可以将教学所需的指导文件、课程教学基本要求、任务书等上传本地形成教学基础信息。该平台还提供全可视化排版设计模式，使毫无编程经验的用户能够将分散、杂乱、静态的文字、超文本、声音、音乐、图形、图像、动画及影像等多媒体素材有机地融为一体。教师可按照自身教学的目的灵活运用教学资源，在线编辑教学讲义，极大地提高了教师备课的效率，使教师把精力从制作课件的细节中解放出来，专注与

7、教学内容的构思。教学管理中心提供各种教学管理功能，能够实现与现有的教务管理系统对接和数据共享，并统一身份认证。教师可以编写教学计划、布置作业、发布考试成绩，与学生进行教学互动、远程答疑、在线测试，学生可以通过教学管理中心提交作业，查询教学信息，是教师教与学生学的好帮手。2．精品课程制作、管理和评审平台精品课程录制系统，采用图像定位系统，能够完成教师、学生的视频自动跟踪采集，音频智能采集，实时传送至课件录制系统完成课件实时录制，生成有音视频和电子文档的流媒体文件。具有非线性编辑功能，以满足流媒体精品课程后期加工和课程音像教材、专题制作的双

8、重需求。精品课程制作、管理和评审平台与网络教学平台相融合，采用完全WEB页面化的B/S架构，支持多种格式的教学录像实现Web在线播放。提供丰富的改编自获奖的国家级精品课程模板，教师也可自主定义精品课程的页面