校企共享型专业教学资源库建设探讨

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1、校企共享型专业教学资源库建设探讨陈春（四川机电职业技术学院四川攀枝花617000）摘要：一个体现工学结合的优质共享型专业教学资源库离不开企业的参与，只有提高专业教学资源库的易用性和可用性，使企业从中获得利益，才能使企业真正愿意参与共建，文章就这一问题进行了探讨。..关键词：校企共建；共享型专业教学资源库中图分类号：G712文献标识码：A：1672-5727（2014）07-0169-03国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”教育部也明确提出“职业教育要大力推行工学结合、校

2、企合作的人才培养模式，积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式”。在这样一个背景下，校企合作人才培养模式成为职业院校各个专业提高人才培养质量的有效途径。要使校企合作可持续发展，合作共赢是基础，只有让企业在合作当中获得利益，才能使企业有参与专业建设的热情。“资源共享”是校企合作最常采取的、也是非常重要的一种手段，校企共享双方的硬件资源、智力资源等等，当然也包括共建共享专业教学资源库。2006年，教育部、财政部联合下发了《关于实施国家示范高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革和发展的意见》，在此意见的指导下，“创建共享型专业教学资源库，

3、提升专业建设成效”已得到各职业院校的广泛认可，越来越多的职业学院在这一方面做了大量工作，制作了一系列的专业教学资源库。但不容忽视的一个问题的，企业方对这些专业教学资源库认可度不高，从而也使其在共建专业教学资源库时积极性不高。2012年我院机械制造及自动化专业获批成为“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目建设对象，“校企共享型专业教学资源库”是该项目非常重要的组成部分。笔者拟结合该项目中校企共享型专业教学资源库建设的经验，对校企共享型专业教学资源库建设进行探讨。现阶段校企共享型专业教学资源库存在的问题校企共享型专业教学资源库必须由校企共同开发、共同建设

4、、共同维护，在此基础上进行共享。无共建，也就谈不上共享。然而当前企业方参与积极性不高，究其原因，还是在专业教学资源库建设中存在的种种问题。通过对合作企业的走访、调研，笔者认为，现阶段专业教学资源库的建设主要有以下几个问题：1.专业教学资源库未充分考虑企业需求，其资源对企业作用不大。在专业教学资源库开发过程中，过多地考虑到学校专业教学的需要，使资源过于理论化和教学化，而这些资源对企业的生产来说，意义不大。另外，专业教学资源库建设是一项庞大的工程，需要耗费大量的人力、财力和时间，企业自然没有兴趣。2.专业教学资源库共建、共享不便。一方面，专业教学资源库存在资源过于分散、资

5、源描述不清、资源格式不统一等问题，给资源的查找和使用带来极大不便；另一方面，由于专业教学资源库维护等原因，使企业资源上传不便，有些甚至未开通企业资源上传通道，企业方的资源根本无法上传，使企业在专业教学资源库共建中受阻。3.资源制作力量不足。一个好的专业教学资源库，不仅在内容上应具有科学性，在形式上也要符合一定的规范，这样后期才能对资源进行有效的管理。但由于企业技术人员大多比较注重内容，在形式规范方面不具备相应的技术能力，使资源库在制作上达不到要求，无法共享。4.无相关机制保障。专业教学资源库建设需耗费大量的时间和精力，因在建设过程中缺乏相关的激励政策，相关人员失去热情

6、。以上几个问题，既有技术层面的，也有管理机制层面的。校企共享型专业教学资源库建设思路1.签订专业教学资源库共建共享协议，明确激励机制。在与合作企业签订合作协议的同时，签订专业教学资源库共建共享协议，明确校企双方的职责、协调机制、激励措施等细则，并建立协调人联系机制，以便涉及具体问题时，及时进行沟通和协调，从而从管理层面扫清专业教学资源库建设的阻碍。2.搭建操作简单、功能齐备的网络平台。利用网络技术，开发出操作简单、功能齐备的网络平台，简化资源的查询、浏览、下载、上传等操作，使专业教学资源库建设更为方便。3.专业教学资源库组成。对专业教学资源库进行有效规划，划分出若干个

7、子库，以满足学校和企业的不同需求，也便于资源的检索和查询。我院机械制造及自动化校企共享型资源库的构成框架如图1如示。整个资源库由10个子库构成：核心课程库：主要包括该专业7门核心课程及专业相关资源。主要包括专业标准、专业课程体系、核心课程标准、课程教学内容、实验实训内容、教学案例、教学指导、学习指南、学习评价、课程所涉及的课件、视频、动画等资源，可用于学院教学及企业员工相关内容培训。该库主要由学院负责建设，企业共享。国家及企业标准库：主要包括行业所涉及的国家标准及合作企业的相关标准，可用于学校教学及企业生产，由学校、企业共同建设。视频资源库：主要包括