高校共享型专业教学资源库的建设

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1、高校共享型专业教学资源库的建设　　摘要随着我国高等教育逐渐推行“大众化”理念，共享型专业教学资源库建设已经成为推广教育成果、展示教育成就的重要平台，同时也为“终生学习”奠定了良好的基础。本文结合新时期高校教学工作的目标、现状和特征展开分析，基于共享型专业教学资源库系统的功能，展开相关建设策略的探讨。　　【关键词】高校教育共享型资源库系统建设建设策略　　本文中笔者立足于高校专业教学资源，来分析共享型专业教学资源库系统建设，以期助力高校教学质量和效率的提升。　　1共享型专业教学资源库的建设目标　　社会发展竞

2、争的新形势为高校的教学提出新的要求，借助于科技互联网技术的发展，共享型专业教学资源库应运而生。共享型专业教学资源库的建设通过将各个高校专业的教育资源进行搜集、存储和放置于共享平台上进行共享，不仅可以让教师自主借鉴优质的教学经验和模式、丰富教师教学理论、改善教师的教学质量，还可以激发学生自主性学习、自我探究的能力。　　2高校共享型专业教学资源库的功能剖析　　2.1有助于建立全面协作学习模式　　共享型专业教学资源库汇集了大量的优质教学资源，学生和教师都可以从平台之中获取自己所需要的内容，比如PPT点电子教案

3、、课堂视频等，通过这些优质而丰富的教学资源，不仅教师可以获得教学质量和效率的提升，学生更是可以借助于共享型专业教学资源库来协助自己完成自主性学习和自主性知识探究，因此这样的共享型专业教学资源库在很大程度上提升了学生的学习效率也同时激发了学生学习的积极性。　　2.2有助于建设网络技术共享平台　　现阶段下的共享型专业教学资源库的模式是“国家+学校”二级体系或者“国家+地区+学校”三级体系，这种体系模式并不是最为理想的共享型专业教学资源库模式，随着网络技术的应用，这种二级体系或三级体系将会实现全面的纵横向贯通

4、，也就是说我国各地区的各级教育资源的全硬件将实现全面的共享阶段，学生或教师可以更快速地查询、搜索全国范围内的优质教育学习资源。　　3共享型专业教学资源库系统建设的策略　　事先需要对高校共享型专业教学资源库系统建设的可行性进行分析：　　3.1技术可行性　　从功能角度分析，采取JAVAEE技术、CSS+DIV、MYsql数据库等技术就可以满足，而当前这些技术已经相对成熟，并且具有大量开源代码和功能框架。　　3.2经济可行性　　教育网资源（包括软件和硬件）、政策及财政扶持资金可以有效地降低开发成本，尤其是在高

5、校内部，拥有很大的技术人才优势，这样一来也就节约了人工成本。　　3.3运行可行性　　简单地说，运行可行性的判断基于两个方面，其一是能否具有较高的使用价值，限定于共享资源的“教育属性”，包括广大师生、教职人员、行政人员等，均可以快捷的获取素材、文献等。其二是管理的有效性，一般高校都具有计算机专业学院或信息管理中心，可以实现系统的日常维护和维修。　　3.1系统模块建设　　3.1.1功能模块　　相对而言，教师作为知识传授主体对共享型数据库系统的应用更为频繁，要求也更多，因此在系统模块建设过程中应该加强相关服务

6、的考虑，例如，除了对专业课程资源的满足之外，还应该加强教案资源、PPT资源、教研文献资源等供应，基于权限分配的方式，各功能模块之间的开放度也存在区别，以后台功能为例，管理员拥有最高权限，教师和学生的公共权限包括资源查询、下载或在线浏览，论坛交流、课程通知、成绩浏览等；教师拥有一定程度的修改权限（资源上传、删除），而向学生提供评价权限（对课程、老师、资源的评价）；结合教师角度的系统开发示意图如图1所示。　　3.1.2后台模块　　系统后台建设是共享型资源库稳定运行、安全维护的保障，在相关模块上包括了信息显示

7、、资源管理、论坛（BBS）、即时通讯、主题搜索等，其中资源管理是核心模块，也是占用数据库资源较大的模块，视频、图片、文字等格式较多，占用空间较大，在管理过程中需要加强分类处理。　　3.1.3服务模块　　基于数据库的智能化、自动化特点，可以有效地实现木马/病毒监控、自动备份、无线终端提醒等，确保一旦出现异常可以得到有效迅速的处理。其中，共享型数据库的“共享”属性较强，可以侧重JQuery库来实现Ajax功能，　　3.2运行平台建设　　运行平台整体上可分为前台、后台两部分，根据高校共享型专业教育资源库的性能

8、需求，选择B/S架构更有利于访问、浏览和资源分享，相关的运行环境如表1所示。　　表1　　服务器系统linux　　数据库MYsql　　开发语言JAVAEE6.0　　开发工具EclipseforJAVAEE　　客户端环境IE6.0以上浏览器　　一方面，在前台建设过程中，应该重视页面反应速度提升，尤其在界面设计上不可过度繁琐，避免形成商业化资源的体验性差弊端。数据库平台的Web层相对重要，可以采用struts2进行构建。另一方面，该数据库系统属于