小学四年级科学下册假如我们是……名师教案大象版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯假如我是⋯⋯你有没有站在他人的角度和立上思考呢？是一个角色位的游，它会你所担任的角色有一个重新的！目·学会站在他人的立思考利益关系，辨地、全面地看待科学；·知道要解决科学，必像法庭案一，有充分的事与据；·了解并运用籍、网、察、采等方法来搜集事与据。准水彩笔，卡，剪刀，用于制作小名称的牌。教可自制一公告，活在黑板或壁上。每一2开的大白以及彩笔，用于快速想想到的方法及途径要点科学研究需要搜集事与据，以及知道怎得事与据。活程：（1）我大胆地想象一下，假如我是，或者是瓢虫、

2、蝴蝶、小，甚至是蚊子、、老鼠⋯⋯我又会怎么想，怎么做呢？（2）每个小一种物，然后可以制作一个的牌，如“”、“小”（3）先采用“想活”的方式：学生用一种舒适的方法安静坐好，双眼微，想象自己就是某种物，都会做些什么，食、网、游、或休息等？再想象如果有人因某种原因、某种方式死了种物，那么会有什么想法，什么感受？（3）站在自己小所的物的立上思考：面我的同是遭到害，会怎感受，怎想呢？每个人都可以所欲言。（4）出示“自然法庭的公告”，思考：如果有代表同向“自然法庭”申的机会，我怎么做呢？（5）小：用什么方法和途径可以得到事与据，并用概念的方式的果。（6）参看“事与据——

3、蝴蝶小的探究行”活案例并：蝴蝶采用了哪些方法搜集料？从他的料中，我可以整理出几条理由？根据是什么？（7）各小制定搜集事与据活的划，并按划施。教予以帮助和指。参考要点：“面我的同是遭到害，会怎感受，怎想呢？”“如果有代表同向“自然法庭”申的机会，我怎么做呢？用什么方法和途径可以得到事与据？“1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？”“你们小组是怎样做的？用到的方法都有哪些？和蝴蝶小组有什么不同？”活动延伸：成立动物俱乐部。

4、把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动――听证会的申诉作准备。教学反思：2