《泉城》教学设计.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《泉城》教学设计［教学目标］1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文2、学会本课十个生字，积累本课的四字词语，理解词语的意思3、通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确。4、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。［教学重、难点］重点：通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确。难点：体会泉城的泉水多、泉水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。［教学时

2、数］一课时［教学过程］一．谈话导入。近代著名作家刘鹗在《老残游记》中这样写到“家家泉水，户户垂柳”，你们知道说的我国哪座美丽的城市么？是的，它就是享有“泉城”之美称的济南。济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽。今天，我们就来学习《泉城》这篇课文。（齐读课题）二、初读课文，初步了解课文。１．想去泉城济南看一看，领略一下泉水的景象吗，请同学们轻轻打1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯开本，自由地朗文。２．在同学知道南什么有“泉城”的美誉了？文哪个自然段

3、直接告我原因了？指名学生回答，相机出示文的最后一个自然段，。３．用上关“因⋯⋯所以”，“之所以⋯⋯是因”来描述南被称之“泉城”的原因。三．精感悟，感受泉水奇异的美（一）学第一自然段１．：元代地理学家于亦曾称：“南山水甲，泉甲天下。”南的泉，到底有什么妙之，能博得天下第一的美誉呢？急，一文第一自然段，我就能找到答案。相机出示第一自然段。２．愿意来文的第一自然段？指名３．在段文字中，四字特多，大家能否好？（１）出示：白浪翻晶剔透明珠散落花盛开虎吼秋雨指名学生。（２）着着，我仿佛看到了形各异的泉水。相机出示：“些泉有的白浪翻，好像花盛开；有的

4、晶剔透，好像明珠散落；有的声音洪亮，听起来如虎吼；有的声音低，听起来如秋雨。”2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（指名多人有感情朗读，以教师的评价促进学生的朗读。）４．听了同学们的朗读，老师仿佛已经来到了泉城，亲临其境，那么泉城的泉水是怎样的？作者又是从哪两个方面来展示泉水的多姿多彩的？学生交流，有这几点要让学生体会到：（1）用了一连串的比喻，前半句是事实描写，后半句是想象（2）描写有序，写了泉水的形、声。（3）运用了对比：水势大的、猛的——水势缓的、声音低的——声音洪大。５

5、、教师小结：作者用凝练的语句，生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉，其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。（二）、学习趵突泉过渡：你们知道位列七十二泉之首的，名气最响的是哪个泉吗？板书：趵突泉1、想不想去看一看？2、课件出示趵突泉的图片。3、自由读第五自然段，一边读一边思考（1）趵突泉的位置在哪？（2）它凭借什么被列七十二泉之首呢？（3）同学交流：主要介绍了趵突泉的什么特点？（大.清.美）a、大——差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！）3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯清——清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！）美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！）板书：大清美b、作者以简练的语言给我们展现了趵突泉的面积大、泉水清澈以及泉水美的特点，那作者又是怎样向我们展现泉水的动态美的？哪些词语足以说明？（“咕嘟咕嘟”“冒”）c、指导看图：泉眼是什么样的？出示：泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。？像图中这样，泉水多，流动的又湍急，所以文中就用“冒”正是因为泉水跳跃奔突，喷涌不止，所以叫趵突泉。“趵”字

7、就是涌动、跳跃的意思。（相机板书）d、指导朗读。（5）相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一呀！（6）小结学法：【课件出示表格】（三）、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。古人说：4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯举一反三。最好的学习莫过于掌握方法，熟能生巧。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。并填空：泉名所在位置特点珍珠泉五

8、龙潭黑虎泉趵突泉西门外的趵突泉公园内大清美1、生自学，同桌交流，师巡视。2、指名交流。根据学生的选择，分别学习相应段落。（四）交流反馈，了解珍珠泉在描写珍珠泉的这一段，写出泉水特点的是哪句话？课件出示图片，