《泉城》教学设计

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1、★精品文档★《泉城》教学设计　　　　《泉城》教学设计之一佚名　　　一、教学要求：　　　⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。　　　⒉理解第1自然段的段式，会用”有的……有的……”练写课间活动的一个场景。　　　⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　　⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。　　二、教学时间：　三课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题　　⒈读课题。　　⒉谁知道”泉城”指什么地方？为什么人们称济南为”泉城”呢？　　二、听读课文，

2、自学生字词　　⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。　　⒉再读课文，要求读正确，读通顺。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。　　四、检查自学效果　　⒈出示生字词。　　⒉认读生字词。　　⒊重点理解下列词语。　　汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇　　⒋指名分自然段读课文。　　师生评议　　五、学习第一自然段　　自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？　　这一段共有几句话？（三句）　　指名读第一句。这一句告

3、诉我们什么？　　默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。　　出示：　　这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音　　洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。　　指名读这句话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。）　　作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？　　（有的……有的……）　　谁能用”有的……有的……”说一句话？　　

4、第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。　　指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）　　范读，自由练读，指名读，齐读。　　济南72泉，最著名是哪些？　　读第三句。　　”著名”是什么意思？（有名）　　六、练习　　⒈朗读课文　　⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上”有的……有的……”　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习　　⒈读第一自然段。　　⒉问：济南72泉，最著名的是哪些？　　二、继续讲读课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　⒈学

5、习第2自然段。　　自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。　　读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）　　把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。　　出示：　　泉水从地下往上涌。　　泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。　　这两个句子那个好，为什么？　　欣赏”在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。”　　”拧”是什么意思？大家做做拧的动作。　　指导朗读。　　小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。　　⒉自学第3，4自然段。　　⑴出示学习

6、要求。　　①默读3，4自然段。　　②数一数每个自然段共有几句话。　　③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：”____”画出来）有什么的特点？　　⑵学生自学。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　⑶检查。　　①看图　　②填表。　　⑷学生练读。　　⒊学习第五自然段。　　指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。　　”七十二泉之首”是什么意思？　　”差不多占了大半公园”说明什么？（泉池大）　　那句话描写了趵突泉的神奇景象？　　欣赏”泉池正中有三股比

7、水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪”　　看图理解。　　指导朗读。　　小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。　　⒋齐读最后一个自然段。　　三、总结全文，朗读全文　　⒈总结。⒉朗读全文。　　第三课时　　一、朗读课文　　二、指导背诵　　⒈2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。　　⒉练习背诵全文。　　三、识记生字字行，知道书写　　⒈指名读生字。　　⒉记住字形。　　说说自己怎样记住这些生字。　　⒊指导书写。　　四、作业　　1.

8、抄写生字　　⒉抄写词语。　　⒊组词。　　⒋背诵全文。　《泉城》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6