部编人教版中考语文仿写语言表达训练试题含答案.docx

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1、【精品】部编人教版中考语文仿写语言表达训练试题含答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．模仿下面句子的形式，从“花”、“石”、“蜡”、“航船”等事物中两个作述象，写两句子，也可自其他事物来写。要突出所写象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永不能芽。【答案】①花，如果害怕凋，那它永不能开放。②石，如果害怕焚（熔炉），那它永不能成（成金子）。【解析】【分析】解答此，先要弄清目要求：从“花”、“石”、“蜡”、“航船”取两个仿写，句式是“如果害怕⋯⋯那它永不能⋯⋯”，要突出所写象的特征。【点】用、仿用、句式，是重要的言操作技能。本复的目，一是学生掌握用、仿用、句式

2、的方法，提高解答用、仿用、句式的能力；二是使学生能根据言境的需要用恰当的句式，全面提高言运用能力。2．仿照下面画的句子，根据境，在横上写句子，使之与前文构成排比句。好比一把梯子，它能着我登上知的殿堂；________；________。【答案】如同一把匙，它能帮助我打开心灵的窗；好像一座灯塔，它能我指明前的方向（像一阳光，它能我照亮人生的旅程；如同一位向，它能帮我找到智慧的源泉）【解析】【分析】原句由前后两句成，“好比⋯⋯”运用了比的修辞方法，仿写中，要注意前后句内容的、。横上要充两句子，与被仿写句构成排比。故答案：如同一把匙，它能帮助我打开心灵的窗；好像一座灯

3、塔，它能我指明前的方向（像一阳光，它能我照亮人生的旅程；如同一位向，它能帮我找到智慧的源泉）【点】本考句子的仿写，注意句式一致，修辞方法相同，意境一致。3．仿照下面画的句子，写两个句子。一生的光，由多少个温馨串？那些然一即逝却潮眼眸的感念，那些然久亦不能淡忘的故事，都会在心中沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假外婆精心准的一桌佳肴；温馨是困惑老情真意切的一次。________，________。【答案】温馨是失落朋友默默无言的一次陪伴；温馨是困陌生人心的一次帮助【解析】【分析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和气要一致。有的要求写

4、作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“温馨是困惑老情真意切的一次”的“是”字构。内容要与前两句相。一定要符合神形兼的要求。故答案：温馨是失落朋友默默无言的一次陪伴；温馨是困陌生人心的一次帮助。【点】本考学生句子仿写能力。仿写要求如下：构一致；一致；修辞一致；格一致。4．按要求答“每天步一点点，三年文年”。到佳，人会用特定的形式表达念和祝福。在清明、端午和中秋中任一个日，仿照例句再写一个句子例句：春——无是放鞭炮，是春，都着人安康的祝福。【答案】示例1：清明———无是燃香，是踏青游，都寄托着逝去人的哀思。示例2：端午———无是舟，是包棕子，都了故人久的念。示例

5、3：中秋———无是明月，是吃月，都表达出家人的渴望。【解析】【分析】作答仿写目，一定要看清目的具体要求，分析透例句的特征，掌握遣造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主相关，格式相同，修辞一。本注意合日俗来仿写句子。故答案：示例1：清明———无是燃香，是踏青游，都寄托着逝去人的哀思。示例2：端午———无是舟，是包棕子，都了故人久的念。示例3：中秋———无是明月，是吃月，都表达出家人的渴望。【点】本考学生仿写句子的能力。解系生活里的具体事例，的籍来内容，注意句式的一致性。5．将字的某些形近字放在一起，常常会引有趣的想，人悟出一些哲理，仿照示例，自两个形近字写一句

6、有哲理的。示例：“上”与“下”：追求的方向不一，也就决定了人生境界的高低。【答案】“人”与“大”——承担了承担的任，人才会得大。【解析】【分析】本很有趣味，也很有意，学生了解字，出一些道理，自我教育。如可形象性的文字，根据文字的构，想象力，比如“旦”：温暖，从每天早晨开始，珍惜每一天。故答案：“人”与“大”——承担了承担的任，人才会得大。【点】本考学生仿写与言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，意。如果出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做格的仿写。注意例句中的句式，我写出来的句子字数要与例句一多，构也要一致。6．

7、仿照下面画波浪句子的内容和构仿写两个句子。人什么要呢？，可以醒沉睡的心灵，可以引迷惘的灵魂。一本好，就是一个新的世界。艾青的歌，我定了不断前行的信念；史生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；托斯泰的小，我充了精神家园的憧憬⋯就像用麦管吮吸甘露，人欣喜，人着迷。读________，我________；读________，我________。【答案】冰心的歌；我感悟了真的情感；培根的随笔；我体会到了透深邃的哲理。（或示例二：傅雷的家；我学到了虚、极向上的做人道理；高基的小；我有了坎坷命运的力量。示例三：迅的集；我得了生命不止，斗不息的意志；游的；我立了忠、抗立功的志向。

8、）【解析】【分析】仿写有