去年的树教案资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流11.去年的树教学目标1.会认、会写本课生字。正确读写“融化、伐木、煤油灯”等词语。2.学会把课文读通、读懂的方法。理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。3.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。教学重点理解课文内容，体会童话揭示的道理。教学难点感受童话的特点，尤其是拟人体童话在主人公刻画、故事情节安排及语言表达上的不同点。课时安排2课时第一课时课时目标1.学会本课的生字新词。2.初步了解课文的内容，学习课文第1-4自然

2、段，懂得鸟儿和树之间的深厚友谊。一、读题导入师：同学们，今天呀，我们要一起学习日本作家新美南吉写的一篇童话《去年的树》。齐读课题。（师板书：去年的树）二、整体感知1．下面请同学们走进文本，自读课文，读准字音，读通句子。读完后请完成课堂作业本第一题。交流写的情况重点写伐、融2.现在把这些词语带到课文里，看看谁会读。来我们开火车把课文读一遍，每人一段。注意儿化音教学同学读，老师适时指导儿化音。鸟儿哪儿细条条儿一会儿3.默读课文，想一想课文讲了一件什么事，写一写你的感受，可以是一个词，也可以是一句话。学生读，概括，交流4.刚

3、才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是好朋友，那么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友？三、学习第1—4段1仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流.这只美丽的小鸟站在大树上,为大树唱着动听的歌。大树呢,摇曳着茂盛的枝条,入神地听着……这是一幅多么美丽，动人的图画呀!让我们有感情的齐读第一自然段屏幕出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。齐读，个人读2.老师把句子改一改，看看可以不？为什么一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树

4、呢，听鸟儿唱。3.这天天可能会在什么时候，引导学生多种形式读第一段。正是这样的“天天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面。（舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）4.师：孩子们，由这两个“天天”，你体会到了什么？5.一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对

5、朝夕相处、形影不离的好朋友就要分手了，这个时候，树的心情是什么？鸟儿的心情又是什么？拿出笔，写一写，可以是一个词，可以是一句话。师:（出示树和小鸟分别时的对话）树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”“我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”多形式读，读懂一定是的，这样一对好朋友，他们分手时依依不舍，就在他们分手的时候，他们之间有了这样一次约定。四、作业布置完成课堂作业本第2、3题第二课时课时目标1.学习第5-17自然段，体会童话揭示

6、的道理。2.感受童话的语言美、思想美、意境美一、检查复习1.听写词语，教师巡视融化伐木煤油剩下2.同桌互改，交流反馈二、回顾原文1.谁来说说，上节课我们学了什么？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对朝夕相处、形影不离的好朋友就要分手了，他们彼此约定来年再见。出示句子，齐读：树依依不舍地对鸟儿说：“再见了，小鸟

7、！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿难过地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”2.孩子们，这是一个春天的约定，这是一个心心相印的约定。带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定——再读：再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。再读：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！师：我们的鸟儿开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她

8、的心里一样有着一个关于春天的约定——再读：再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。再读：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！三、学习5—14段是的，就这样，第二年春天来临的时候，鸟儿迫不及待地从远方飞了回来，她飞呀飞呀，她越过千山万水，她终于到达了这片森林，来到了她的好朋友大树的地方。然而，眼前的这一幕却让他惊呆了