教师的专业成长ppt课件.ppt

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1、艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受教师的专业成长ppt艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受引言：“最受学生欢迎的十种老师”严而有度；像妈妈；平等清新；有宽容心；帅哥且热爱学生；美女且温柔；风趣幽默；充满爱心；以身作则；有真才实学。艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受★第

2、一，有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有度，以身作则，说到做到。★第二，有“积极心态”，比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、有宽容心；像实习老师那样有平等意识和新鲜知识；像帅哥、美女那样有良好的精神气质。艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受什么是“教师专业成长”？◎北师大禇宏教授启认为：教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而内在专业结构指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理

3、等。艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受教师专业成长的有效途径——一、教学实践——做实教师的专业内涵二、教师反思——厚实教师的专业智慧三、教师读书——夯实教师的专业基础四、教育科研——充实教师的专业素养艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受一、教学实践——做实教师的专业内涵备课：二次开发上课：动态生成说课：研究反思听课：全息透视评课：综合判断艺术的感染力最有

4、直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受二、教师反思——厚实教师的专业智慧（一）反思的意义（二）反思的内容（三）反思的方式艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受三、教师读书——夯实教师的专业基础（一）读书的意义（为什么读）（二）读书的内容（读什么）1．走进经典2．关注当前3．重视人文（三）读书的策略（怎样读）艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情

5、产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受1．读书的技巧（1）精读一本经典（2）主攻一个专题（3）精研一位名家2．读书的要求（1）追根究底——把书看深（2）温故知新——把书看薄（3）融会贯通——把书看透艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受四、教育科研——充实教师的专业素养（一）教师为什么要进行教育科研■关于教育科研的五句话与大家共勉——◇科研兴教、科研兴校、科研兴师。◇科研教研能给学校带来教育的春天。◇一个课题可以成就一所学校，也

6、可以造就一批名师。◇不搞科研的学校是不完善的学校，不重视科研的领导是不称职的领导，没有科研能力的教师是不合格的教师。◇不想当教育家的教师不是好教师。艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受◇钱伟长：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清楚不清楚。教学没有科研作为底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。”艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与

7、美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感受◇魏书生：“为什么同样是教书，斯霞、于漪、钱梦龙、欧阳代娜等许多优秀教师却感觉幸福、快乐，充满了新奇感，工作充满了创造性？重要原因之一在于他们不是教书匠，而是教育科研工作者，是教育艺术家。”“不写教研文章的教师只不过是经验型的，常写教研文章的教师则可能是创造型的；写得多写得好未必是名师、大师、专家，但不写者永远不可能成为名师、大师、专家。”艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，审美就是主体与美的对象交流感情产生共鸣的过程。情感是人类最能引起共鸣的一种心理感

8、受（二）教师如何进行教育科研?1．以行动研究为基本方法（1）什么是行动研究？行动研究指有计划、有步骤地由教师或与专家及研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，提高教育教学质量为目的的一种科学研究方法。它是为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究。艺术的感染力最有直接作用就是情感因素了，