大学生良好心智培养途径探析

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1、大学生良好心智培养途径探析　　摘要：十八大把“立德、树人”作为教育的根本任务，心智对学子的德行、人品起着灵魂和核心的作用，身处信息社会，左右其心智发育的元素更加繁杂，心智缺陷会给个体乃至社会带来诸多不良影响。通过对大学生心智表象分析，研判大学生心智现状，从大学生自身修养培育、媒介素养培育、心智力的培养及大学教育改革四个方面探讨培养大学生良好心智的途径，对精神文明建设及和谐社会的建立具有重大意义。关键词：大学生；心智；十八大；教育改革作者简介：李冬莲（1966-），女，湖北武汉人，武汉工程大学环境与城市建设学院，副教授；黄星（1969-），男，湖北武汉人，湖北广播电视台，工程师

2、。（湖北武汉430073）中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）31-0038-029十八大提出了新的教育方针，将“立德、树人”作为教育的根本任务，显然是对现代大学生的心智教育有了更高的要求。大学生是中国未来公民主体中的精英部分，是社会主义精神文明建设的主战场，是塑造社会生活方式的动力构架。在此，针对大学生的心智表象对其发展的趋势提出一些可供参考的意见。一、大学生的心智缺陷现状何谓心智？心智是人们的心理与智能的表现。随着时代的变迁，心智被赋予了更加宽泛的内涵。有人认为，心智是指人们对已知事物的沉淀和融解，通过生物反应而实现动因的智能力和潜能

3、力总和，它涵盖了“哲学”对事物的积累和储存，结合了“生物学”的大脑信息处理；也有人认为，心智是人的心理和智慧水平的总和，包含人的心理水平、智力水平、情商水平，关联着人的性格、人格、品德、修养、能力、知识、思想和行为等。博士厌恶基层，大学毕业生视基层为畏途，有人说这是教育的失败，没培养出有社会担当的知识分子；哭着也要嫁给钱同“生命诚可贵，爱情价更高”的爱情观相去甚远；当知道马加爵身世，看到监狱里马加爵写的那封信时，除了心酸，还有对他的哀悯，撞死人却不知已经触犯了刑法，可见德行在少数家庭的沦陷……种种不该发生在天之骄子身上的事件表现出在一些人身上出现的心智缺陷的问题。二、影响学生

4、心智的主要因素1.教育体制所造成的心智失衡9高考指挥棒使得绝大多数学生无暇有时间顾及高考以外的事情，高等教育专业至上，太过注重知识的传播，忽视了人格的养成和能力的培养，文科毕业生连灯泡都不会换的现象普遍存在，而知识结构性失衡又使高等教育的人文精神传播不够，学子没法真正面对现实生活。高校招生的地域划分人为地在学生心里埋下了不平衡的种子，记忆力以外的能力在高考中难以得到体现和认可等等……2.精神空虚、情感浅薄造成的心智失衡课程单一，主要是简单的记忆，教学活动只是围绕课堂和图书馆进行，实验与实践活动严重不足，课堂相对封闭，校园智力活动单一，导致知识上的虚无主义；思想政治课不能触及学

5、生心灵，造成学生自以为是，思想偏狭，理性判断肤浅，情感浅薄。3.就业压力造成心智失衡就业压力使得家长和学生只考虑就业，这种单纯的功利主义思考阻碍了学生们热爱生活、热爱知识的心智活动。4.媒介素养不够造成心智失衡9媒介信息必然具有“反映某种意识形态和价值观念”的属性，正如陈龙教授所指出的：“媒介信息具有强烈的意识形态及价值观。媒介本身是人类改造客观世界的产物，媒介是意识的载体，它代表着各个阶级、阶层和集团的利益。”对信息传递过程进行解析，新闻和信息的生产与传播不存在纯粹的“客观中立性”，而是依据传媒的一定立场、方针和价值标准所进行的一种有目的的取舍、选择和加工活动。同时，新闻和

6、信息的选择还受到媒体的经营目标、公众需求及社会文化等诸多因素的制约，与媒介的方针和利益一致或相符的内容更容易入选，优先得到传播。也就是说，对媒介的信息需要有判断力，如果媒介素养欠缺、判断力不够就会造成心智失衡。5.社会不良环境造成的心智失衡校园氛围、伙伴、家庭教育及周边大人的行为模板都是不可忽视的心智发育环境，对心智的发育有着潜移默化的影响。“我爸是李刚”腐蚀着不少年轻的心智，少数或官或商的社会既得利益者以官吏自居，肆意践踏人权已成了惯性……拼爹现象造成的“不学无术工作好，一无是处住别墅”的现象使得平民百姓因骇之、妒之、慕之、无可奈何之而影响了他们积极向上的热情。三、心智缺陷

7、可能带来的问题9心智缺陷可能只是小部分人具有的，但历史告诫：万户之室，可毁于寸火。防微杜渐、防患未然是教育赋予的责任和义务。心智缺陷带来的问题有：思想日益僵化、缺乏活力、精神萎靡；拜金思想日盛，养成炫耀性消费习惯；心智承接不起竞争压力而产生迷茫，导致精神失衡，沉溺感官快乐；惯性盲目服从，容易被别有用心人的花言左右；创新能力不足，精英人才质量下降；踏入社会，不良风气相互感染，腐蚀和谐社会。[1]四、高校培育学生良好心智的途径高校是培养各类高级专业人才的机构，为社会输送的应是既有专业知识又有文化道德修养，还