大学生核心自我评价和面众恐惧关系探究

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1、大学生核心自我评价和面众恐惧关系探究　　摘要：为探讨核心自我评价与面众恐惧之间的关系，采用核心自我评价量表和大学生面众恐惧调查量表对375名大学生进行了调查。调查结果表明，核心自我评价与面众恐惧、上台恐惧、面试恐惧、办事恐惧、团组与校外交流恐惧存在显著负相关（P　　四、讨论本研究发现核心自我评价与面众恐惧及其4个维度之间存在显著的相关，其相关系数绝对值大小在0.318～0.418之间，回归分析也表明核心自我评价对面众恐惧具有显著的预测作用。以往在讨论人格变量与其他行为变量的关系时，常常将人格中的

2、某个或某几个变量作为单独的个体进行讨论。核心自我评价提出的重要意义在于，它将人格中相关较高的几个因子统一起来进行研究，发现了背后存在的一个更高级的结构。[11]5核心自我评价是以自尊、一般自我效能、神经质和控制点4个人格特质来体现的。核心自我评价较高的人，具有较高的自尊。自尊即自我尊重，不仅自己尊重自己，而且要求他人、社会也尊重自己。自尊越高，个体的自我价值感越高，对自己的综合价值的评定越高。核心自我评价高的个体，一般自我效能也高。所谓自我效能感，是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作

3、行为的自信程度。[12]自我效能感高的人，对自己的能力充满自信，对所从事的事情具有积极的态度、高度的成功预期。面众恐惧的个体自信心不足，对自己的言语表达等人际交往能力不自信，对人际交往的结果充满失败的恐惧。通过增强个体自尊水平和自我效能感，提高个体的核心自我评价水平有助于减轻面众恐惧问题。核心自我评价高的人，神经质水平较低。神经质主要表现在情绪稳定性的差异。高神经质的人，轻微的刺激也会使其情绪剧烈波动，引起提心吊胆、高度紧张等情绪。核心自我评价高的个体，比较倾向于内控。内控高的人，相信自己能够对

4、事情的发展与结果进行控制，更倾向于认为命运掌握在自己手中。内控者相信自己能发挥作用，即使面对失败也相信未来会因为自己的努力而有所改善。面众恐惧高的人，过分敏感且情绪不稳定，面对他人的评价，即使很小的批评，也会引起剧烈的负面情绪。通过提高个体的情绪稳定程度和内控程度，获得较高的核心自我评价水平。这样，在人际交往和面众过程中即使面对可能的负面评价也可以在一定程度上保持情绪的稳定，不会大喜大悲；即使暂时存在人际交往问题和障碍也能积极看待，在未来努力改善。5本研究也存在一些不足。其一，本研究采用的核心自

5、我评价量表是在美国文化下编制的量表，不可避免存在由于文化差异带来的影响，这点需要我们在以后的研究中注意。其二，核心自我评价对面众恐惧的具体影响机制不明确，自尊、一般效能感、神经质等因素是独立影响面众恐惧还是共同交叉影响面众恐惧还不明确。尽管存在一些不足，但研究结果仍然表明核心自我评价可以显著地预测个体的面众恐惧问题，通过提高核心自我评价水平有助于减轻面众恐惧问题。研究结果支持核心自我评价理论，它作为人格研究的一种新取向值得更深入的研究。参考文献：[1]JudgeTA，LockeEA，Durham

6、CC.Thedispositionalcausesofjobsatisfaction：Acoreevaluationsapproach[J].ResearchinOrganizationalBehavior，1997，19：151-188.[2]JudgeTA，LockeEA，DurhamCC，KlugerAN.Dispositionaleffectsonjobandlifesatisfaction：Theroleofcoreevaluations[J].JournalofAppliedPsyc

7、hology，1998，83：17-34.[3]JudgeTA，BonoJE.Relationshipofcoreself-evaluationstraits—self-esteem，generalizedself-efficacy，locusofcontrol，andemotionalstability—withjobsatisfactionandjobperformance：Ameta-analysis.JournalofAppliedPsychology，2001，86：80-92.[4]

8、JudgeTA，ErezA，BonoJE，ThoresenVJ.Dothe5traitsself-esteem，neuroticism，locusofcontrol，andgeneralizedself–efficacyindicateacommoncoreconstruct[J].JournalofPersonalityandSocialPsychology，2002，83：693-710.[5]王洪礼，邹维兴，刘红，等.中国大学生面众恐惧的心理测量学再探[J].心理科学，2012，35（5）