师范院校大学生职业价值取向与核心自我评价的关系研究

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1、师范院校大学生职业价值取向与核心自我评价的关系研究路婧一张野张珊珊沈阳师范大学教育科学学院采用大学生职业价值取向问卷和核心自我评价量表对272名师范院校大学生进行调奔，探讨师范院校大学生职业价值取向与核心自我评价的关系。研宂结果发现，师范院校大学生存在合理的职业价值取向，核心自我评价为中等水平，核心自我评价与职业价值取向的两个维度及总分存在显著正相关，核心自我评价可解释职业价值取向的15%。关键词：师范院校;大学生;职业价值取向;核心自我评价;研究方向：人格发展与社会认知。ReasearchontheRelationshipbetweenP

2、rofessionalValueOrientationandCoreSelf-evaluationsofStudentsinNormalCollegeLUJing-yiZHANGYeZHANGShan-shanShenyangNormalUniversity;Abstract：Inordertoexploretherelationshipbetweenprofessionalvalueorientationandcoreself-evaluationsofstudentsinnormalcollege,272collegestudentsw

3、ereinvestigatedwithuniversitystudents’professionalvalueorientationquestionnaireandcoreself-evaluationsscale.Theresultsshowedthatmostofthestudentshaveareasonableprofessionalvalueorientation,coreself-evaluationsisatamoderatelevel.Professionalvalueorientationandcoreself-evalu

4、ationsweresignificantlycorrelated,andcoreself-evaluationscanexplain15%oftheprofessionalvalueorientation.Keyword：Normaluniversities;Collegestudents;Professionalvalueorientation;Coreself-evaluations;0引言师范生群体拥有正确的价值观是为人师表的先决条件，因此对师范生的职业价值取向进行引导有重要的意义。职业价值取向是价值观的一个方面，指的是个体对职业价

5、值选择、评价、追求的一种趋向性主观态度，即在追求社会价值和个人职业价值过程中个体的状态及采取的态度ill。正确把握职业价值取向，需要师范生对N隐的自我持有棊本结论和棊本评价。Judge将自我领域的核心评价（即核心自我评价coreself-evaluations）定义为个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价m。其中自尊是个体对于自身最广泛的评价;控制点反映的是个体能在多大程度上控制生活中即将要发生的事情;祌经质是指个体情绪稳定性以及调节情绪的能力;一般自我效能是指个体对自己能否完成预期行为的主观判断。侯典牧等人研究发现，大学生核心自我评价不

6、仅对有就业意愿的就业地区、工作性质、期待薪酬方面有影响，也对个体择业价值观有影响位1。本研宄从师范生群体角度，探究核心自我评价与职业价值取向之间的关系。1研宄对象与工具以师范院校大学生为样本，采取网络发放问卷的形式，共发放问卷290份，回收有效问卷272份，问卷回收有效率为93.8%。《大学生职业价值取向问卷》由李铁镔编制，共37个项目，分为手段价值和目的职业价值取向问卷，包括自我取向、职业发展、集体规范、轻松舒适、福利声望、成就目标、地位追求、社会奉献、情感取向等九个维度。该量表的内部一致性信度为0.914X11。《核心自我评价量表》由J

7、udge等人编制，由我国学者杜建政等人于2012年对其进行修订U1。该量表共包括10个项目，总分值范围是10-50分，得分越高说明被测荠核心自我评价水平越高。该量表的内部一致性信度为0.83，间隔3周的重测信度为0.82。在校男性大学生常模得分为38.4±5.6(N=160)，在校女性大学生常模得分为2研宄结果2.1师范生职业价值取向师范生情感取向在目的职业价值取向中分数最高，为23.41±6.46，其次是成就目标(19.33±5.26)、地位追求(11.05±3.15)、社会奉献(7.15±2.12),福利声望取向在手段职业价值取向屮分数

8、最高，为21.96±6.13，其次是职业发展(15.71±4.30)、自我取向(15.40土4.24)、集体规范(14.80±3.97)、轻松舒适(11.07±3.09)。采用独