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《大学生核心自我评价、人际信任社交焦虑的关系【开题报告】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、毕业设计开题报告应用心理学大学生核心自我评价、人际信任社交焦虑的关系一、选题的背景和意义随着高校扩招，我国经济领域的快速发展，大学生面临着越来越大的竞争压力，包括人际关系，学业成绩，就业压力等等。而大学生这一特殊青少年群体是个体生命中极其重要且充满变化的阶段，具有明显的过渡性。这一阶段的个体生理已基本成熟，但心理与社会行为还未充分发展。在社会与自我的矛盾中往往由于其适应和应激能力低而出现种种负性情绪，而焦虑正是目前大学生所体验到的最多的负性情绪之一。同时他们又面临着建立同一性和发展独立性与自主性的任务，想要独立自主、摆
2、脱成人束缚的愿望特别强烈，却仍然需要保持与父母的亲密关系，同时同伴关系也逐步发展起来。已有研究发现青少年与好朋友、同伴的关系对社会技能和自我价值感的发展起着重要作用，还有研究认为,青少年和同伴关系可以促进自我统一性和独立性的发展。可以看出与同伴建立良好的同伴关系对青少年的心理健康发展具有重要的意义。而社会交往是建立同伴关系的前提，不能健康地进行社会交往对青少年的心理发展是极其不利的。本研究试图从大学生核心自我评价角度出发，探索大学生核心自我评价、人际信任与社交焦虑的关系。二、研究目标与主要内容（含论文提纲）1概述1.1
3、核心自我评价的概述1.2人际信任的概述1.3社交焦虑的概述2研究方法2.1研究对象2.2研究工具2.3施测过程2.3数据处理3结果分析3.1样本描述统计3.2核心自我评价、人际信任和社交焦虑的相关3.3核心自我评价、人际信任和社交焦虑的性别差异3.4核心自我评价、人际信任和社交焦虑的生源地差异3.5核心自我评价、人际信任和社交焦虑的职务差异3.6核心自我评价、人际信任和社交焦虑的家庭状况差异3.7核心自我评价、人际信任和社交焦虑的年级差异3.8回归分析4讨论4.1核心自我评价的现状分析4.2人际信任的现状分析4.3社交
4、焦虑的现状分析4.4社交焦虑的回归分析5结论参考文献三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等1、研究对象：从杭州师范大学钱江学院随机抽取大一至大四学生，随机发放问卷。2、研究工具：采用核心自我评价量表、人际信任量表、交往焦虑量表（IAS）3、数据统计与分析：采用SPSS17.0统计软件包进行数据分析。四、参考文献[1]JudgeTA,BonoJE.Relationshipofcoreself2evaluationstraits—self-esteem,generalizedself-efficacy,loc
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