大学生核心自我评价,应对方式与学习投入的关系

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1、中华行为医学与脑科学杂志２０１２年６月第２１卷第６期　ＣｈｉｎＪＢｅｈａｖＭｅｄ＆ＢｒａｉｎＳｃｉ，Ｊｕｎｅ２０１２，Ｖｏｌ．２１，Ｎｏ．６·５３９··卫生预防·大学生核心自我评价、应对方式与学习投入的关系闫晓飞何丹王一娟朱霞苏景宽【摘要】目的探讨大学生核心自我评价、应对方式和学习投入的关系。方法采用核心自我评价量表、应对方式量表和学习投入量表对２５０名大学生进行问卷调查。结果大学生核心自我评价、应对方式和学习投入都显著正相关（ｒ＝０．１７９～０．５８６，Ｐ＜０．０５）；核心自我评价通过应对方式间接影响动机，核心自我评价对精力和专注有直接影响，也可以通过应对方式间接影响精力和专

2、注。结论在核心自我评价影响动机的过程中应对方式有完全中介作用，在核心自我评价影响精力和专注的过程中有部分中介作用。【关键词】核心自我评价；应对方式；学习投入Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓ，ｃｏｐｙｉｎｇｓｔｙｌｅａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇｅｎｇａｇｅｍｅｎｔｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓＹＡＮＸｉａｏｆｅｉ，ＨＥＤａｎ，ＷＡＮＧＹｉｊｕａｎ，ＺＨＵＸｉａ，ＳＵＪｉｎｇｋｕａｎ．ＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ｔｈｅＦｏｕｒｔｈＭｉｌｉｔａｒｙＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉ＇ａｎ７１００３２，Ｃｈｉｎａ

3、【Ａｂｓｔｒａｃｔ】ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓ，ｃｏｐｙｉｎｇｓｔｙｌｅａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇｅｎｇａｇｅｍｅｎｔｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ２５０ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｅｒｅａｓｋｅｄｔｏｃｏｍｐｌｅｔｅｔｈｅｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｓｃａｌｅ，ｃｏｐｙｉｎｇｓｔｙｌｅｓｃａｌｅａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇｅｎｇａｇｅｍｅｎｔｓｃａｌｅ．ＲｅｓｕｌｔｓＢｉｖａｒｉａｔｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｒｅｓｕｌｔｓｉｎｄｉｃａｔｅｄｔｈａｔ

4、ｔｈｅｒｅｗａｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓ，ｃｏｐｙｉｎｇｓｔｙｌｅａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇｅｎｇａｇｅｍｅｎｔｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ（ｒ＝０．１７９～０．５８６，Ｐ＜０．０５）；ｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓａｆｆｅｃｔｅｄｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎｄｉｒｅｃｔｌｙｂｙｔｈｅｃｏｐｙｉｎｇｓｔｙｌｅ；ｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｈａｄａｄｉｒｅｃｔｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｎｖｉｇｏｒａｎｄａｂｓｏｒｐｔｉｏｎ；ｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｈ

5、ａｄａｉｎｄｉｒｅｃｔｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｎｖｉｇｏｒａｎｄａｂｓｏｒｐｔｉｏｎ．ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＣｏｐｙｉｎｇｓｔｙｌｅｗａｓａｆｕｌｌｍｅｄｉａｔｏｒｏｆｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｏｆｔｈｅｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓａｎｄｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｂｕｔｃｏｐｙｉｎｇｓｔｙｌｅｐａｒｔｉａｌｌｙｍｅｄｉａｔｅｄｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｏｆｔｈｅｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓａｎｄｖｉｇｏｒａｎｄａｂｓｏｒｐｔｉｏｎ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】Ｃｏｒｅｓｅｌｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓ；Ｃｏｐｙｉｎｇｓｔｙｌｅ；Ｌｅａｒｎｉｎｇｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ积

6、极心理学的焦点是关注人潜在的具有建设性的价。国外核心自我评价已成为人格研究的新趋向，国［９１０］力量和技能，用积极的方式、乐观的态度解释人的心理内相应的实证研究相对较少。个体的人格特征与与行为，借以减少倦怠或缓解倦怠带来的痛苦。工作应对方式有非常紧密的联系，应对方式是个体对现实投入作为一种积极的心理状态，已成为组织行为学和环境变化有意识、有目的和灵活的调节行为，主要是调［１］［１１］人力资源管理领域研究的新热点，在这基础上，投节应激事件的作用。简单地说就是人们对内外环入关注个体积极主观的态度、创造力和乐观等的积境要求及有关的情绪困扰而采用的方法、手段或策略，［２３］极品

7、质作为心身健康研究的新视角而诞生，随着主要用来指个体在面对挫折或学习压力、困难时，为了国外学者对工作投入的关注学习投入也引起了国内学预防、减弱、消除该压力的影响而采用的认知、行为或［１２］者的关注。学习投入指一种与学习科研和就业相关情绪调整等努力活动，以使自己与外界环境相适的、持久的、积极的、完美的情感和认知的心理状态。应。积极心理学的兴起，促使研究者更多的关注人的作为学生心理积极方面的重要指标，学习投入有利于积极品质，国内关于核心自我评价与学习投入的实证激发学生的积极品质乐观主义、