格式化电子表格教学设计.doc

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1、《格式化电子表格》教学设计授课教师：杨雪一、教学目标（一）知识与技能1、会对字符和数字进行格式化。2、掌握设定单元格对齐方式的方法。3、会根据需要为工作表设置边框、背景、底纹、工作表标签。（二）过程与方法1、具有对字符和数字进行格式化的操作技能。2、能熟练灵活的设定单元格的对齐方式。3、具有在实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力。（三）情感态度与价值观1、通过探究学习，培养学生的视觉美感，提升其创新能力。2、培养学生举一反三的思维方式以及合作精神。二、教学分析与准备（一）教学重点1、掌握对字符和数据进行格式化的法。 2、会对工作表进行格式化。（二）

2、教学难点1、数字格式化的方法以及表格边框的设置。 2、会在实例中灵活的对工作表进行格式化。（三）教材分析本节主要介绍了单元格设置，包括字体、字形、数字格式、边框、背景等，是学生学习了电子表格数据录入后编排的，是学生掌握电子表格操作的重要知识内容。可见，这一课时的内容起着承上启下的作用，有着十分重要的地位，并且在计算机中级技能鉴定、计算机水平考试中是必考内容，也是必须掌握的内容。（四）学情分析学生已经学过Office中的Word2010的使用方法，能够使用Word2010中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识格式

3、化Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习，区别是由文字处理上升为数据处理。学生对于Excel中表格数据的录入编辑已经熟练掌握，但是对于中职学生来说基础还是相对薄弱，因此在讲解过程中将内容细致划分，充分将知识与现实结合，便于学生理解，操作。三、教学过程任务名称格式化电子表格课时1课时（45分钟）教学内容师生活动课时分配组织教学检查人数1、学生使用超星学习通软件进行手势签到2、检查学习用具、课堂用表、手机App（超星学习通软件）教师检查签到人数学生准备上课1min复习旧识任务:（“行高”与“列宽”设置）将“销售清单”工作表中第1

4、-12行行高设置为20，A-H列列宽设置为10。3、学生回想并完成任务4、教师提问学生完成任务2min创设情境激发兴趣一、创设情境，导入新课提出问题，引导学生思考（设疑法）（案例法）（任务驱动法）学习通软件进行主题讨论：表格修饰的内容到底是什么？（讨论结果通过词云展示）导入：给学生展示经过美化的Excel工作表，通过与不加修饰的表格进行对比，引导学生思考，并导入新课，明确学习目标5min分析任务解决任务一、新课教学（讲解法、演示法、任务驱动法）（一）格式化数据1、对齐方式任务：使用“设置单元格格式”对话框修饰工作表标题，设置对齐方式为跨列居中对齐。方

5、法：选中单元格à右击à选择【设置单元格格式】命令à选择【对齐】选项卡2、字符格式化任务：参照上面方法，选择“字体选项卡”，将标题字符格式设置为楷体、18号、加粗。方法：选中单元格à右击à选择【设置单元格格式】命令à选择【字体】选项卡思考问题：（1）对齐方式有哪两种（2）水平对齐和垂直对齐的默认方式分识是什么？（3）默认对齐方式中常规对齐方式文字和数字有什么区别？3、数字格式化任务：使用“设置单元格格式”经过工作表的比较，激发学生美化工作表的愿望，同时明确格式化工作表的具体内容根据课前观看微课知识讲解，同时类比word字符格式化的方法进行操作，学生自主

6、完成任务并演示讲解学生在设置对齐方式的同时思考问题并小组讨论在学习通软件进行抢答，回答问题者小组加分10min分析任务解决任务对话框将工作表单元格区域F3:F12的数字格式设置为货币格式、应用货币符号￥、小数位取2位。方法：选中单元格à右击à选择【设置单元格格式】命令à选择【数字】选项1、文字方向设置任务：使用“设置单元格格式”对话框将工作表单元格区域A2:H12的字符的文本方向设置为15度。方法：选择【设置单元格格式】命令à选择【对齐】选项卡小结：数据格式化方法：选中所需格式化内容--->右击选择“设置单元格格式”命令--->在对话框中找到对应的选

7、项卡（二）格式化工作表1、设置边框任务：使用“设置单元格格式”对话框将外边框为粗线、红色，内部为虚线，红色。方法：选择【设置单元格格式】命令à选择【边框】选项卡2、插入底纹任务：使用“设置单元格格式”对话框添加金黄色底纹。方法：选择【设置单元格格式】命令à选择【填充】选项卡3、设置背景任务：为工作表添加自己喜欢的背景。方法：选择【页面布局】菜单à选择【背景】命令4、工作表标签颜色任务：将标签颜色设置为红色。方法：右击工作表标签à选择【工作表标签颜色】命令小结教师演示操作方法并强调重点，之后学生练习并演示字符格式化、数字格式化是Excel格式化的重点教

8、师帮助学生梳理思路，进行内容小结学生观看微课视频，学习操作方法设置边框是本课一个难点，尤其注意内外边框颜色和