文档格式化教学设计.doc

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1、《文档格式化》教学设计高州市农业学校课题文档格式化科目计算机应用基础课时2班级二年级教师陈来梅教学目标1.掌握word2003中字符格式化的基本操作。2.掌握word2003中段落格式化的基本操作。教学重点1.字符格式化的基本操作2.段落格式化的基本操作教学难点段落格式化教学准备知识准备：学生具备对字处理软件word2003的初步认识，掌握其基本操作包括文档的建立与保存、文档的编辑。硬件准备：每个学生一台学生机，教师有教师机。软件准备：1．课前准备：结合本课教学制作演示文稿2.确认电脑室已经安装上office2003，教

2、学软件使用正常。导入部分：通过上两节课的学习，同学们都知道Word2003的文字处理软件，那如何在Word2003中进行文字的处理呢？首先，启动Word，在文档编辑区输入文档内容，接下来同学们会发现文档的内容很单调并且存在格式的问题。这时，需要对文档中的不同内容进行排版，使文档总体层次分明、结构清晰，最好能达到给阅读者一种赏心悦目的感觉。本节课的学习目标就是掌握文档的格式化，它包括字符格式化和段落格式化。教学过程教师学生活动教学意图用时一、复习上节课操作：上节课我们制作了一份通知，请同学们利用10分钟时间迅速制作出这份通

3、知并进行简单的排版。二、字符格式化1.屏幕广播，指出学生在练习时存在的问题。2.一篇完整的文档除了文字之外，还有数字、标点及特殊符号等，这些都统一称为字符。打开一篇已经进行字符格式化的打开并参考课本P94页图3－4，建立名为“通知”的文档，并输入文档内容。看屏幕广播。看屏幕广播，思考并回答老师提出的问题。复习上节课的基本操作，进入本节课的进阶学习。及时指出学生上节课存在的问题，有助于本节课的学习。先对“字符”格式化有一个概念上的了解，再让学生通过对比更加10＇5＇5＇教师学生活动教学意图用时通知文档，让同学们进行对比原始

4、文档与格式化后文档的区别。3.用“字体”对话框进行格式化：先选定要进行格式化的对象（强调），再在菜单栏选择“格式→字体”选项，弹出“字体”对话框。字体对话框有3个选项卡，“字体”、“字符间距”和“文字效果”。字体：可以设置字型、字号、中英文字体、效果、下划线、字体颜色。字符间距：缩放、位置、间距。文字效果可以设置文字的效果，如赤水情深，亦真亦幻等。4.上机练习：对刚才制作的“通知”文档进行指定操作：听老师的解说，并看屏幕广播老师的操作。上机操作，完成练习。理解和掌握字符格式化的操作。通过老师的解说和示范操作，指出需要注意

5、的地方，让学生掌握如何进行字符格式化。对刚才讲解的知识进行操作。10＇15＇教师学生活动教学意图用时三、段落格式化1.同学们都知道，文章是由一个个段落组成的，所以，段落也是文档的重要组成部分，段落的格式化之后能让文档看起来更悦目。请同学们参考课本P113页的操作步骤，以及刚才我们学习的“字体”格式化的操作方法，对“硅谷”文档进行指定的操作。巡视学生操作情况，发现学生操作时的问题。2.指出段落格式化要注意的一个地方：进行段落设置时，不一定像字符格式化那样选取段落中的所有文字，而是把光标插入到该段落中任一位置即可。接收老师下

6、发的“硅谷”文档，参考课本或自己探索如何对文档进行相应的段落格式化。听老师的解说，并看屏幕广播老师的操作。先让学生自我探索如何进行段落格式化，容易发现学生存在问题。学生已经操作过段落格式化，再进行解说，让学生明确自己的错误理解和操作所在。10＇10＇教师学生活动教学意图用时段落对话框同样有3个选项卡，分别是“缩进和间距”、“换行和分页”和“中文版式”。在缩进和间距选项下有三个功能：常规、缩进、间距。常规：可以设置对齐方式及大纲级别。缩进：可以设置特殊格式及左右缩进。间距：可以设置段落间的间距。3.上机练习：对“硅谷”文档

7、进行指定的段落格式设置。上机操作，修改错误操作，完善练习的完成。巩固本节课知识操作，加深掌握。10＇作业设计：完成上机练习题，进行格式化的熟练操作。10＇课堂小结：1.通过屏幕广播一位学生上讲台操作练习给同学们看。2.通过评讲学生的操作以及教师自己发现的问题，进行本课的小结。5＇