双因素理论视角下大学生村官激励管理

《双因素理论视角下大学生村官激励管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、双因素理论视角下大学生村官激励管理　　【摘要】随着村官计划不断推进，大学生村官受微观个体因素、基层社会、宏观政策的影响所遇到的困境日益明显。深入分析其影响因素，运用双因素理论从健全能力提升机制、考核激励机制、有序流动机制等方面采取措施加以有效地激励，实现保健因素与激励因素的有机融合，促进大学生村官工作健康、持续、有效发展。【关键词】双因素激励理论大学生村官管理党的十八大报告明确指出，解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。在此大背景下，迫切需要一大批具有现代知识、现代思维和现代眼光的优秀大学生村官回到农村、反哺农业、服务农民。

2、大学生村官作为特殊人才，被制度性地引入农村，对农村发展起到了积极作用，为农村发展补充了新鲜血液，对农村基层组织、农村社会都产生了巨大的影响。但是，大学生村官及其制度也存在不少的问题，如果不能充分激励大学生村官，让其人尽其才，效果与预期可能相差甚远。大学生村官激励管理的理论武器：双因素理论美国行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格（Fredrick11Herzberg）在20世纪50年代末期提出了“激励、保健因素理论”，学术界又称之为双因素理论。赫茨伯格和他的助手在美国的匹兹堡地区通过深入地调查和研究，发现影响人们工作积极性的因素主要有两类。一类是使人们感到不满的因素，大多是工作环

3、境或工作关系方面的，比如公司制度、工作条件、工资报酬、人际关系和安全保障等，这类因素称之为保健因素。另一类是促使人们产生工作满意感的因素，这些因素大多和工作内容或工作本身有关，比如工作带来的愉悦感、成就感和工作中的公平感、工作中的表现机会和对未来发展的期望以及职务晋升等等。这两类因素彼此独立，以不同的方式影响人们的行为。赫兹伯格认为，“满意”的对立面是“没有满意”，“不满意”的对立面是“没有不满意”。保健因素处理得不好会滋生人们在工作中的不满情绪，处理得好可预防和排解不满情绪，但它不能起到激励作用，只能起到保持人们当前的积极性、维持目前现状的作用。当保健因素缺失时，则会导

4、致人们的不满意感上升，但当这类因素到达一定的程度时，则无法再提高员工的积极性和满意感。而激励因素的缺乏不会使人产生不满意的感觉，只是会降低人们满意的感觉，如果在这些方面加以改善，则会提高人们的满意感和积极性，从而提高其劳动生产效率。所以赫茨伯格认为，工作中完善基本的保健因素是必要的，但保健因素对激励人们的积极性作用是有限的，只有激励因素才能激发人们的工作积极性。11大学生村官计划是党中央为促进农村的发展和新农村的建设而做出的一项战略性决策，旨在为社会主义新农村提供高素质人才的同时培养造就一批经过基层实践锻炼的党政后备人才。经过一段时间的发展，村官计划受到了各地政府和群众的

5、普遍关注，在推进的过程中也产生了很多特色做法和成功经验，但同时村官的“生存问题”和“发展问题”也逐渐显现。各级政府作为村官政策的制定者和实施者，要积极地运用双因素理论对当前大学生村官激励管理中出现的问题进行认真地梳理与分析，理清其中的保健因素与激励因素，进而制定相应的对策和政策，引导和鼓励优秀大学生面向基层就业，促进大学生村官计划的长期、有效地发展。大学生村官激励管理的现状及原因分析11经过十多年不断地探索与实践，大学生村官计划已经取得较为显著的成效，在全国范围内发展势头良好。大学生村官们在自身的工作岗位上脚踏实地地工作，积极主动地锻炼，为社会主义新农村建设奉献了自己的青

6、春与汗水。目前整个大学生村官的制度框架正在逐步的完善，村官的社会价值也得到了初步的实现。从各地涌现出的不同大学生村官典型以及“全国十佳大学生村官”评选活动可以看出，村官在整个新农村建设中被寄予了厚望。然而在取得成绩的同时我们也清楚地看到大学生村官由于政策限制、个人条件、资源环境等方面的影响，激励大学生村官在促进集体经济发展和带动创业致富方面还做得不够，究其原因，大致可以分为以下三个方面。微观个体维度分析：思想不稳定，能力待提高，作用难发挥。大学生村官思想认识导致的心理困境。不可否认的是，部分大学生当村官只是当前严峻就业形势下的一种现实选择。进入村官行列不是出自内心价值的驱

7、动、对农村的热爱和责任，而是受到服务期满后能够享受到的一系列优惠政策的吸引和诱惑。即使有的人怀抱“扎根基层”的梦想来到农村，但当他们面对理想与现实的巨大反差时，心理一时难以适应，在重新思考理想与现实问题时，很多人把筹码更多地放在了对自己未来的现实考虑上，而不是安下心来，更好地运用所学知识为发展农村经济做实事。根据调查，报考大学生村官的有71.51%只是为了缓解就业压力，其中有近半数是想通过大学生村官进入公务员队伍。①大学生村官工作能力的缺陷导致的职场困境。部分大学生从非农专业毕业后，由于缺乏实际技术、知识的支撑，对当地农村农作