口译听辨训练给英语专业听力教学启示

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1、口译听辨训练给英语专业听力教学启示　　摘要：本文借鉴口译听辨训练的理念和方法，针对英语专业听力教学的现状和存在的问题，从听力材料选择、听力技能训练、听力习惯培养等三个方面探讨了口译听辨给英语专业听力教学的启示，旨在促进英语专业基础阶段的听力教学，更有效地提高学生的听力水平，为高年级口译听辨能力的培养和口译技能的提高奠定坚实的基础。关键词：口译听辨；英语专业；听力教学；启示中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）14-0102-02一、引言7在英语听、说、读、

2、写四项语言技能中，听是十分重要的技能。根据美国外语教学法专家里费斯（W.M.Rivers）和坦珀利（M.S.Temperly）的统计，听在交际活动中所占的比例最高，达到45%。英语听力作为一种输入型技能，在英语专业基础教学阶段具有举足轻重的地位。口译是一门综合性的语言技能，也是英语专业高年级学生所必须掌握的一项技能。由于口译过程的第一环节是听的能力，听懂是口译的关键步骤，对源语的听辨理解成为整个口译过程中至关重要的前提和基础。由此可见，具备良好的听力水平是培养良好听辨能力的基础（王燕，2009：

3、12）。但与普通听力技能相比，口译听辨的难度更大，对学生听力理解水平的要求更高，因而给基础阶段的听力教学带来很大的挑战。因此，本文尝试从口译听辨的角度，借鉴口译听辨训练的理念和方法，探讨如何改善英语专业基础阶段的听力教学，从而更有效地提高学生的听力水平，为高年级口译听辨能力的培养和口译技能的提高奠定坚实的基础。二、口译听辨训练的理念与方法口译是“一种通过口头表达形式，将听到（间或读到）的信息准确而快速地由一种语言转换成另一种语言，进而达到传递与交流信息之目的的交际行为”（梅德明，2000：6）。

4、作为口译的前提和基础，口译听辨理解技能的重要性和艰巨性日益得到重视，许多口译专家和教师对口译听辨的培训理念和策略进行了探讨，使其在理论和方法上不断成熟和发展。国际著名的口译专家Gile（1995：162）将口译中的听力活动定义为“所有与听力理解有关的活动，包括译者对语音符号的辨析、识别字词的涵义到最后决定讲话人所表达的意思”，并提出了经典的口译理解方程式：C（理解）=KL（语言知识）+EKL（非语言知识）+A（分析）。刘宓庆（2004：87）指出口译听力既包括“听”（接收、理解），也包括“力”（

5、加工、产生），涵盖了从信息的捕捉分解、综合到理解的全过程。王燕（2009：12）认为口译“听辨”（Listeningandinformation7receiving）不仅要“听”还要“辨”，即思考、分析，在听辨过程中我们接收到源语信息，并通过种种分析手段把接收到的信息纳入到我们的理解范畴。近年来，不少国内学者探讨了提高口译听辨技能的方法，如刘伯祥（1999）、王永秋（2001）、李学兵（2005）、姜海红（2005）、卢信朝（2009）、徐然（2010），这些方法主要围绕口译听力的内容和技巧展开

6、，包括选择各种题材和形式、不同口音和语速的材料进行听力练习，抓住源语意义和逻辑关系，把握句子的核心结构，进行语言和非语言的预测，分配注意力，培养良好的听力习惯等。三、英语专业听力教学的现状及问题7长期以来，我国的英语教学往往只重视视觉输入（阅读）技能，而忽视听觉输入（听力）技能，从而导致英语学习者（包括英语专业学习者）的听力理解能力较弱，听力整体水平偏低。这从每年的全国高校英语专业四级考试听力部分的成绩中可见一斑。以2012年全国英语专四考试为例，在总分30分的听力成绩中（含听写和听力理解两部分

7、），考生的平均成绩仅为14分，这足以说明目前英语专业学生的听力现状不容乐观。虽然听力已成为大多数英语专业学生在基础学习阶段中最迫切需要提高的技能，但由于听力课时较少（一般为每周2课时），课堂教学内容和训练技巧单一，师生之间的互动交流有限，因而造成教学效果不理想，学生听力理解水平提高慢，不少学习者对听力学习的兴趣和热情随着年级的升高而不断降低，甚至出现对听力学习的负面情绪，如厌倦、沮丧、恐惧等。因此，如何改善英语专业的听力教学，树立学生听力学习的兴趣和信心，从而更有效地提高学生的听力水平，为高年级

8、的口译课程学习进一步打下扎实的语言基础，已成为高校英语专业教学所面临并急需解决的问题。四、口译听辨训练给英语专业听力教学的启示结合上述口译听辨训练的理念和方法，并针对英语专业听力教学的现状和存在的问题，笔者认为口译听辨训练在听力材料选择、听力技能训练、听力习惯培养等三个方面给英语专业的听力教学带来如下启示：1.拓宽听力材料的范围，激发学生听力学习的兴趣。传统的听力教学内容较窄，往往只局限于7课本上的练习，课堂上教师通过反复地播放课本上的听力材料来进行听力教学，虽然这些材料都是英语原文，但大部分内