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1、__________________________________________________PEP小学三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?第二课时教案一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的,本课时的教学内容不多,主要是掌握applepear,orange,banana四种水果单词的正确发音及单词复数的正确发音。询问别人是否喜欢某种水果的句型:Doyoulike…?并作出喜欢的回答:Yes,Ido.不喜欢的回答:No,Id
2、on’t。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子,他们活泼好动,喜欢尝试新事物,既好强又好奇,表现欲强;他们学习英语的热情高,他们擅长模仿,擅长具体形象思维,乐于表演。经过一个近一年的学习,他们已掌握一些日常交际用语,如用英语简单介绍自己的名字等个人信息,会唱简单的英语儿歌和chants。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果,比较贴近学生的生活,易于掌握和运用。一、 教学目标(1) 能听、说、认、读单词pear,orange,apple,banana,及其复数形式pears,oranges,apples,
3、bananas。(2)能听懂,会说doyoulike…? Yes,Ido.No,Idon’t.这个一般疑问句,要求通过情境会话,模仿正确,语调自然,并能在实际情境中进行运用。(3)学唱《anappleaday》三、 教学重难点(1)重点:表示水果的名词词汇,及其复数形式。(2)难点:一般疑问句Doyoulike…? Yes,Ido.No,Idon’t.四、 教学准备单词卡片,磁带,录音机,苹果,梨,香蕉,橘子的实物及图片,《Anappleaday》Flash。五、 教学过程Step1. warm-up(1) freetalk(2) let’schant
4、pencil,pencil,Ihaveapencil.book,book,Ihaveabook.收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________ruler,ruler,Ihavearuler.bag,bag,Ihaveabag.canyouchant?apple,apple,Ilikeapples.orange,orange,Ilikeoranges.Step2. presentationT:TodayIbringsomefruitstoourclass.Doyouwantto
5、knowwhattheyare?Ss:Yes.Learnthenewwords1.applea.老师快速出示一张苹果图片。T:Whatcanyousee?Ss:anapple或者apple.T:Yes,that’sright.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词,接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读,多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。b.(出示另一张图片)T:Howmanyapplescanyousee?Ss:Icanseethreeapples,教师强调apple与apples的区别,让学生注意单复数的发音c.T:Doyoulike
6、apples?引导学生做肯定回答Yes,Ido.(一边说Yes,Ido,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No,Idon’t.(一边说No,Idon’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动,生生互动。(设计意图:快速出示图片来吸引学生的好奇心,以学过的“apple”引入,做到以旧引新,用水果图片和单词卡片教单词、句型,具体形象,能够引起学生的兴趣和加深记忆。)2.pearT:Nowlet’sguessariddle.出示一个谜语(黄包袱,包黑豆,咬一口,甜水流)让学生猜,学生猜出后出示梨子图片,再以相同方式操练单词和句型。3.oran
7、ge.老师拿出一个水果袋,T:Ihavesomethinginthebag,whocantouchandtellmewhat’sinit?学生猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和句型。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。4.banana.出示香蕉图片T:What’sthis?引导学生回答It’sapear或pear.再以上述相同方法操练单词和句型。(设计意图:四个单词采用了四种不同的呈现形式,大大激发了学生的学习热情。单词展示的步骤:(图片)单词----(图片)单词复数-s/es用红色强调----把单词放到句型“Doyoulik