《厄运打不垮的信念》听课感想

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1、《厄运打不垮的信念》听课感想《厄运打不垮的信念》是苏教版五年级第九册的一篇课文，主要讲了明末清初史学家谈迁撰写《国榷》的故事，而课文对于五年级的孩子来讲不容易理解的就是对于谈迁这种矢志不渝的行为。所以，陆老师以“厄运”和“信念”这两个词为解读核心，带领孩子一起走进《国榷》，认识谈迁。“厄运”是个生词，也是个难懂的词语，陆老师追根溯源，找出厄的古文，从象形角度去分析这个字。，上面形似一座山崖，下面形似一个弯曲着身体的人，从字面上就能形象的理解这个字，一个人被山压弯了身体，比喻巨大的苦难使人不能战胜。通过对厄运的理解，让学生明白这是一种巨大的无法

2、战胜的人生挫折，接着又提问究竟是怎样的厄运呢？由此导入课文，进入文章的学习。这种方法首先让学生产生了兴趣，有了想要去学习的欲望，同时，用一种巧妙的方式教会了学生认识这个生字，进而顺水推舟地理解的生词的含义，为进一步学好课文做了铺垫。“信念”即指坚定不移的决心，很多学生知道信念的意思，但却对这个词没有一个直观深刻的印象。陆老师就把课文作为了一个最好的解释工具，了解谈迁编写《国榷》的过程，也是让学生明白什么叫做信念的过程。在谈迁年轻时就立志要完成一部翔实可信的史书，虽然他家境贫寒，但并没有因此而放弃，陆老师也抓住文中了几个数字进行重点理解。“一百

3、多里路”、“20多年”、“6次修改”、“400多万字”等等，都直观形象地表现了谈迁在编写史书时花费的超出常人所能想象的艰辛，也从正面阐释了信念的含义。其中，在帮助学生理解“400多万字”的时候，陆老师还举了个生动形象的例子，一个普通五年级学生的一篇作文差不多500字，而400多万字几乎就是8000多篇作文，讲到这里的时候，学生无不惊叹，也深刻明白了为何称《国榷》为鸿篇巨制了。再到课文的后半部分，谈迁完成了书稿，但突遭不信，书稿被偷，谈迁遭受到了这一灭顶之灾后并没有放弃，而是重新拿起笔继续完成。讲到这里时，我已经感觉到学生们被谈迁的这一行动所感

4、染，他们的眼神中流露出的佩服和赞赏之情，和他们朗读声一样，深深地感受到了信念的伟大，也明白了人生中难免会有挫折和困难，但只要怀有厄运也打不垮的信念，希望之光就一定能驱散绝望之云。