第一课时 多彩的生命世界导学案

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1、第一课时多彩的生命世界导学案学习目标：1、知道人类是自然界的一部分，人应该善待自然，爱护环境，保护尊重其他生命。2、认识人类生命的独特性，每个人的生命都是独特的。学习重难点：人类生命的独特性。学习过程：一、预习导航：自读课本，完成预习题目1、欣赏图片“高原鹿群”“海底世界”，说一说自己心目中的生命世界。2、欣赏图片“和谐相处”，你认为我们应怎样与大自然和谐相处？3、阅读相关链接，说说你能为爱护环境，保护生物多样性做些什么？4、你认为人的生命的独特性主要体现在哪些方面？5、说一说“独特的我”，让大家认识你。6、填空1、是大自然的奇

2、迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了才如此生动和精彩。人类必须，爱护环境。2、人具有无穷的和巨大的，每个人的生命都是独一无二的：每个人生命的独特性，不仅体现在、性格、、意志、技能等方面而且在的方式和途径等方面也呈现出多样性。3、启示：应该自己的生命，发挥自己的，展现自己的。二、预习展示（小组展示，互相评价）三、合作探究（小组讨论，教师巡回指导点拨）材料一、看大屏幕，欣赏图片：1、看了刚才那些图片你的感受是什么？2、当生命都不存在了，世界会怎样？材料二、小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月

3、觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：“它吃什么？”小月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体说：“营养液呀！”“那它需要海水怎么办？”她白了我一眼：“用淡水加盐，1比20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！”然后告诉我说：“我的下一个目标是闪电贝项链。”我查了资料，水母只有在24℃～25℃的温度之间才能生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。议一议：1.小月真的爱她的动物吗？2.读了这篇短文你有什么感想？材料三、看大屏幕，阅读有

4、关材料，议一议：1、你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？2、看了动物死亡档案，你想对我们的同类说些什么?课堂小活动：请你设计一条关爱生命、保护环境的标语。材料四、（1）世界上没有两片完全相同的树叶，因为有了你、我、他，世界才变得如此丰富多彩。（2）我的容貌和别人不一样……我的性格和别人不一样……我的爱好和别人不同……我的理想和别人不同……我的……1、这两则材料告诉我们什么道理？2、说说独特的我是什么样的？一、当堂训练：1、单项选择：（1）对人类生命独特性的理解正确的（）a.每个人都是独一无二的，因此应该我行我素b.每个人

5、都有独特的成长道路，不应一味模仿别人c.认真分析自己的个性特点，选择适合自己的成才之路d.走自己的路完全由自己决定，不考虑别人的意见A.a和bB.a和dC.b和cD.c和d（2）.在这个世界上，你不可能找到一个与你样貌、脾气、性格、生活环境都相同的另一个人，也就是说每个人都是独一无二的，这体现在（）A.弄个与众不同的发型B.穿奇装异服C.每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径都不同。根据自己的特点来选择自己人生道路D.任何时候学一些所谓的“明星”说过的话，用一些似通非通的词，故意炫耀。（3）、人与其他动物、植物等生

6、命相比，其突出的表现是（）A、人的寿命是最长的B、人的身高、体重比起别的动物来更有特点C、人类的生命最具有智慧D、人能够适应自然界2、判断抢答：1)在自然界中，生命以单一的形式存在着。2)善待大自然，就是善待人类自身。3)人和其他生命的形式没有什么不同。4)每个人的生命都是独一无二的。1、简答：2、著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾利逊实验室，不就就传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦的认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要

7、写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此共同获得诺贝尔物理学奖，成为华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展做出了杰出的贡献。（1）杨振宁教授对物理学的发展做出了杰出的贡献，说明了人类生命的独特性突出表现在哪方面？（2）杨振宁教授放弃实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？