多彩的生命世界学案

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1、学习目标：1、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；2、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。3、知道人类是自然的一部分，人类应善待自然、爱护环境，保护动植物学习重点、难点：人最宝贵的是生命，珍爱生命学习方法：多媒体教学，自主学习自学导航一：（一）【情境导入，自主学习】学生有感情地朗读让我们把生命珍惜，教师引导得出结论——我们要珍爱生命学生自己仔细阅读课文，分组完成导学提纲的问题：（要求：先自学，用铅笔画答案，后以小组为单位组内交流。形成统一的答案，并在组内解决自己有疑问的问题。组长要认真负责，解决不了的问题做好记录。等全班交流时提出来）读一读，填一填（1）

2、世界因而精彩（2）众多生命构成一个的生命大世界（3）人的生命与其他生命相比的独特性表现在：人具有。（4）每个人的生命都是。每个人生命的独特性，不仅体现在、、、4等方面，而且在等方面也呈现出多样性（二）合作探究1、你所了解的生命世界有哪些？他们各自的作用是什么？2、如果没有这些生命世界将会是什么样？举例说明3、人类与自然界的关系怎样？应该怎样正确这种关系？为什么？（三）引导深化教师在学生交流后归纳总结，从而引出下一步的内容1、人类的那些行为危害了生命世界？——后果如何？2、我们为保护生命世界应该具体做些什么？3、你在日常生活中做到了哪些？还有哪些需要改进的？教

3、师根据学生自学情况突出重点，检查难点。提问时，培养学生的自信心。【走进生活，迁移应用】培养学生分析问题解决问题的能力。多媒体出示事例，事例突出重点和难点。课堂练习：《伴你学》P3-4自学导航二人的生命的独特性学习目标：1、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然2、认识人类生命具有独特性，每个人生命具有独特性3、观察、认识各种生命和自我的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。4学习重、难点：人类生命是独特的学习方法：运用导学提纲引领教学，采取小组自主合作探究方式。小组交流共享，质疑解惑。走进生活，迁移应用。多媒体辅助体验式教学一、情景导入，自主感悟。1、阅读课

4、本5---7页找出一下问题，（要求：用铅笔画答案，后以小组为单位组内交流。形成统一的答案，并在组内解决自己有疑问的问题。组长要认真负责，解决不了的问题做好记录。等全班交流时提出）（1）人的生命与其他生命相比有哪些独特性？（2）人与人相比有和独特性？怎样对待自己的独特性？2、学生观察课本P5图片，以小组为单位找出并分析人与动物的区别，并在小组中归纳出结论。3、课本6页雨果的话告诉我们什么？4、说一说独特的自我我的性格：---------------------------我的特长----------------我的兴趣---------------------

5、-我的……互助合作、质疑解难：教师在学生交流后进一步引申出问题，供学生探究：二、拓展延伸1、——纵观人类历史，用事例说明：人类的独特性对人类的发展起到什么作用？2、——每个人都是独一无二的，你应该怎样对待自己的独特性？4教师在学生探讨研究的基础上，引导学生深入阅读P6内容——结论：正是由于人类的创造力使人类走向文明、走向现代化。三、迁移应用；观察分析当遇到下列情况是，你该怎么办？(10分)（1）放学回家走进一条胡同时，看见两个手持凶器的不法分子正对一名小学生搜身和殴打（2）一个人独自在家，遇到陌生人敲门时（3）一旦在野外遇到雷雨，若发现闪电后有巨雷，说明你身

6、处雷区（4）骑车经过十字路口时，人行道上红灯亮了，但无车辆通过4