八角中学课题汇报

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1、八角中学课题汇报教师专业化已经成为世界教育发展的共同趋势，我国1998年的面向21世纪师范教育国际研讨会上明确提出：当前教育改革的核心是教师专业化问题。2005.7教师专业化的内涵教师专业发展包含两层含义：l、国家对教师任职规定的学历标准；一是发展内涵是多层面多领域的，2、教师要有必要专业知识和专业能力；包括了知识的积累、技能的熟练、3、国家对教师有职业道德要求；能力的提高，也包括态度的转变。4、国家对教师教育有专门机构、专门教育内容和措施；二是教师的专业发展空间是无限的，5、国家有对教师资格认定制

2、度和管理教师个人是一个持续发展的个体，必制度；须通过终身学习的历程来提升其专业6、教师专业要不断持续发展水准和表现。教师的终身学习，对于学生来说，可以起到示范和启导作用。研教师专业化系统教师专业化素质结构究决策机构：政策创新、制教学方法内度创新（外部创新系统）研教育资源观其容他教教育教学理念教教学师育学育校校本课程建设教师范究效方方教育有效性研究校社教育教学研究支持教院能法法校教学有效性研究本会教育教学理论支持育校观专业理想论本发发支发教育教学应用理论展展教育信息资源支持持内展研究平平科技文化资源支

3、持决专决教育教学应用技术台台策业策设备设施支持单容研究社会渠道支持位信息技术应用研究服务方法管理方法教育设施、教育服务优化校园文化建设教师专业化素质结构图示学生内部创新系统1各个构愿景领导决策层管理专机构机行政管理层业究实际工作层研金字塔型管理结构扁平化管理系统结构通过内部的校本教研、大学与中学探讨青年教师专业化发展策略应教育资源统整、构建交流扩散平台及教从解析教师素质结构入手，据此创设育评价研究，推动学校在教育文化、社促进专业化发展的外部创新系统和内会文化、制度文化的融合中发展，直接部创新系统。通

4、过外部的制度创新、驱动发展的杠杆是源于策略目标的任务政策创新，变自上而下的金字塔型管链条。从目前来看教育技术的发展迅理结构，为由共同愿景连接起来的扁猛，信息技术已经成为现代教师的新型平化管理结构。基本功，将信息技术作为一个任务，构建成青年教师专业发展的共同愿景，对教师的专业发展起着重要作用。教师发展的思路专业环境建设的“六项工程”1、在现代信息技术应用与学科实践能力发展校本方向上，开发新教学技能；2、着眼于学生基础学力、拓展学力、研究学统整力发展，建立新应用教材观；3、从统整接受学习、体验学习、合作

5、学习、探索学习的视角出发，探索新课型；任务链4、在课改背景下探索实用性教学评价；5、探讨信息技术与教学整合的途径；平台6、进行区域资源校本开发。2以网络为中心的现代信息技术（效率支持）A系统运作的核心是“问题解决”；（虚拟化）怎么样更好？系统功能的发挥，取决于学生相关自然学相关学科科人文在问题解决过程中的探究；而BC学科为什么这样解决？︵D问（综合化）系统的探究和运作，便把前述题（源自校内（源自校内解︶外）传播扩散渠道外）怎样解决？决“六项工程”自然统整起来。F（实践化）问题是什么？G研究倾向E综合

6、实践活动（经验支持）例如“工程1、工程2源自ABC之间；学习过程工程3、4发生在G过程中；教学系统构成工程5发生在ABCDE的整合中；工程6是通过渠道F实现的。信息技术应用的两个转变大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、主把信息技术从学习对象转变为学生的学习方式，以及教学过程中师生要学习工具互动方式的变革，充分发挥信息技术的进优势，为学生的学习和发展提供丰富多展把信息技术作为辅助教学的手彩的教育环境和有力的学习工具。段转变为学习的方式——《国家基础教育课程改革指导纲要》

7、主1能够用现代教育观重新审视信要息技术的作用进2能够在网络环境下设计探究式学习展3能够把网络教学与传统教学的优势互补4为落实课堂教学实效，教师能够积极做好课后反思3文献法研究行动研究法方法任务驱动法两个变化：⑴管理策略多元化⑵教师工作研究化研究学校整体推进,教研组跟进策略研三个促进：实究⑴促进了以学生发展为核心施成教学理念落实在教学行动上过果⑵促进了教师现代信息技术程骨干引路策略,青年教师跟进策略运用技能提高加速人才成长⑶促进了学生学习学习意识的转变取得的成绩新的研究计划：存在的问题：1.成果拓展，

8、发挥科研辐射作用，1.有些设备投资不足，2.分层辅导，分步实施，扩大研究范围3.利用网络优势，创建特色课程网站2.关于新技术的培训，需要的到课题组的支持。4北京市八角中学感谢课题组给与我们的大力支持使我们取得了一些成绩。我们也有决心做得更好5