(2017年春季版)《春天》教学设计.docx

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1、《春天》教学设计教学要求：1．出春天大自然的化，并注意出春天的特点。2．抓住春天的特点，把察到的景物按一定序清楚。3．要大胆，声音要响亮，吐要清楚，句要完整。教学过程：一、入新。：小朋友，前我开展了找春天的活，你找到春天了？春天在哪里？（用完整句回答）板：公园、田野、我身⋯⋯二、春天。你喜春天？什么喜？（几个学生）既然大家都春天很美，那么今天堂就我一起来春天好？次有三个要求，大家看着跟老一，然后大家在的候住按要求完成，比一比最好。春天是新年的开始，所以古今中外的人都美春天，你知道哪些是描写春天的？（学生几个，教板一些）老也你准了很多和句子，帮助大家好。大家看，自己快速几个，待会儿用上一些你喜的

2、。（学生看，）在你看完了，就我比一比的春天美，好？春天来了，我去公园看到了什么？（用一句或几句，要按要求。）大家才得真好，看看里老帮你提供了些什么？（学生看，察公园景色，然后同桌互。）春天来了，我在田野看到了什么？（用一两句，教随正。）完后，再次看，学生互。最后指名。春天来了，在我身，你看到的春天是什么的呢？（教学生看一两画面，学生准。）学生开始，教随指。在春天里，你除了才的和上看的以外，你看到了哪些化？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪⋯⋯）小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目？看谁说的题目最好？（教师板书题目）三、指名说话。小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，

3、但要按要求说，好吗？（再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己操作电脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。）学生开始准备，教师巡视指导。四、指名说，师生评议。刚才的几位小朋友说得很好，但电脑里也有三篇文章，让我们一起来看一看，跟他比一比，看谁的好，好在哪里。