（2017年春季版）《春天在哪里》教学设计

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1、《春天在哪里》教学设计教学目标1、让学生充分感受春天带给认的快乐与美，体验春天到来的愉快。2、了解发现春天的特点，并学会连续观察与记录的方法。3学生了解春天常见的动植物与人类的活动，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。教学重点1、让学生充分感受春天带给认的快乐与美，体验春天到来的愉快。2、学生了解春天常见的动植物与人类的活动，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。教学难点了解发现春天的特点，并学会连续观察与记录的方法。教学方法观察、讨论课时安排两课时第一课时教学过程一、谈话引出主题春天1、小朋友，你们知道现在是什么季节

2、吗？你发现了什么？2、揭示课题。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？我们一起去看看吧。出示课题：春姑娘来到我身边。二、读儿歌，了解春天的特点。三、观察P20页景色的变化，感受春色，激发学生热爱家乡的情感。四、展开想象的翅膀——写春天1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读。（1）生齐读《春姑娘》。（2）小组交流：读了《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？五、观察插图，感受春天——发现春天我们身边的春天。1、天气的变化；2、马路的变化；3、校园的变化；4、教室的变

3、化；5、人的变化。六、我看到的大自然中的春天，分组讨论交流—春天里的动植物。1、动物观察小组的同学们发现动物有什么变化？2、植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？（1）公园的变化；（2）动物的变化；（3）农田的变化；（4）天空的色彩；（5）…。七、抒发对春天的情感——画春天你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，就请用你们的笔把她们画出来。1、展示学生作品；2、鼓励表扬画得好的学生。八、总结唱春天小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你们的歌声把她唱出来。学生齐唱《春天

4、在哪里》。第二课时教学过程一、谈话导课小朋友们，春天即将来到我们身边，这节课，老师和大家一起去寻找春天。二、看一看，记一记，画一画。引导学生观察春天的变化，将春天里的发现记录下来。三、说一说，比一比。交流春天的发现，和秋天、冬天里的发现作比较，看看有什么不同？四、小结能坚持观察、记录，你真棒！板书设计第二单元春姑娘来到我身边1、春天在哪里能坚持观察、记录，你真棒！