2017春季版《春天在哪里》教学设计

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1、春天在哪里教学目标1、学习儿歌，认识春天的特征。2、主动观察大自然中动植物的变化。3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。教材分析以春天的景物图引人,展现了春天的典型季节特征:燕子回来了，天气暖和了，柳树绿了,桃花开了,学生去观察发现更多春天的足迹。在添诗添画的游戏中,强化对春天大自然的美好体验。教学重难点1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。2、在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识教学过程创设情境，引入学习小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖

2、暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（播放《春天在哪里》）说春天1、你喜欢春天吗？请小朋友们说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。……）3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？揭题,今天我们来学习第一课，春天说了什么。我们

3、来念一念第4页的诗园。（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）4、发挥想象：想想春天还对（谁）说了（什么）。5、学习儿歌《和春天捉迷藏》小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来给我们加上动作，表演一下。（指名表演）（3）我们一起来做着动作念一念吧。（齐读）到大自然中去感受春天春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿

4、的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去感受吧！1、做观察准备你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）2、找春天接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）3、汇报你找到春天了吗？你发现了什么？春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？写春天1、填写春天多美2、春天给你留下最美最深的印象是什么？画春天小朋友们把

5、春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。1、自由创作2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）