《识字8人之初》教学设计方案.docx

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1、义务教育部编本教材一年级下册《识字8人之初》教学设计江西省九江小学李洁教学目标：1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、义”两个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，

2、要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学课时：2课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：第一课时一、谈话激趣，引入新课。同学们，请大家仔细听！你们能猜出这是朗诵什么内容呢？对！就是《三字经》。今天我们要学习的《识字8人之初》，就是节选自《三字经》。我们就感受它的魅力吧！（教师贴课题，生齐读。）二、初读课文，整体感知。1、请大家打开书P62页，听范读录音，边听边数数课文有几句话？（四句话）预设：如果有学生数错了，就提醒他们，数一句话的标志是：句号和问号。2、自由大声读课文，读准字音、读通句子。3、分别请四名同学读读课文，

3、让学生评价。4、全班齐读，提醒“性和成”字的后鼻音要读准确。三、记忆字形，指导书写。1、同学们，你们真了不起，才读几遍，就能把课文读正确了。大家看这里！（手指件）些的生字，就是我今天要学的生字。老今天要介一种新的字方法，帮助大家生字，你准好了？2、首先，一名同学第一句，来？（指名第一个完整的句子）3、那在呢？（点件：保留了已的字）你可以根据拼音，猜着一，愿意来？（指名）4、他都了？（！）那就全体男生一一句，注意色的生字哦。5、在老又句子生了化，你会？6、那就全体女生一一句。(用填空的方式，帮助学生：之、初、性、善、。)7、小：《三字》是一篇三字

4、一句的韵文，我可以借助已学会的字和拼音，来猜想、新的生字，就是我今天要学的新方法。（学生字的新方法：定位想法。）8、（再出示第二句）那我就用学会的方法，共同学第二句吧！9、大家仔看哦！想来一呢？（点件：保留了已的字）10、在老又句子生了化，你会？（指名：保留色生字的句子）同学，种新的字方法，你学会了？高？11、次我就分成两个大比一，你准好了？（分两大比，再次巩固方法。）12、同学，其我平在生字的候，有很多好方法呢！你得有哪些方法呢？比如：加一加、减一减、一、猜一猜、生活字⋯⋯（学第三句和第四句）在我就用些方法，来学文的三、四两句。13、指名三、

5、四两句。大家注意色的生字宝宝就是今天要的生字。再14、同桌互相一你的好方法。生自己解字的好方法，生字：玉、器、幼、。15、大家的方法都非常棒！在老就和大家一起玩生字游！想玩的同学赶坐端正！A、“射箭打气球”出示生字，孩子手字。点几个不手的孩子回答。（达到孩子生字的效果，如果有的生字，及正。）B、“火山谷”出示生字，孩子开启火，跟着件火出的生字，大声读出来。（循环开两组火车，达到检测目的。）C、“花儿朵朵开”生字花在学生手里，让他们以小组为单位，随机拿出生字花组词，并带领全班同学读一读自己组的词语，再贴在黑板上。16、写字。（1）出示我会写的2个

6、生字:“之、义”。（2）先看课件的笔顺，找相同的规律。（第一笔都是：点）（3）教师范写田字格中的生字，学生观察。（4）学生描红、临写，（提醒孩子们的握笔姿势和坐姿）教师巡视、指导。(5)投影点评。（明确每一个笔画的占格位置）四、再读课文，熟读成诵。1、同学们，今天认识的生子宝宝已经回到了课文里，你们还能认出它们吗？我们一块大声地读读课文吧，注意节奏和韵律。（指名读、齐读、）2、大家注意哦，今天的课文是三字断句这样读，谁愿意再来读一读？指名读。师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）3、他们都是我们的榜样，就让我们学着他们的样子拿起书，一块儿

7、再读课文吧！4、现在，我们看着大屏幕，你能试着背一背课文吗？同桌之间，互相背诵。5、我们的课文《人之初》选自《三字经》，它不仅能读，还能唱呢！请大家跟着音乐一块试着唱唱《三字经》吧。6、老师还为大家带来一段《人之初》的动画片，你们想看吗？板书：善、学。五、总结全文。同学们，《三字经》是我们中华民族的瑰宝，也是古时候孩子们学习使用的书。它三字断句，句句押韵，读起来朗朗上口，还教会我们许多做人的道理。我们今天这节课认识了生字，学写了两个生字，下节课我们继续学习这篇课文的其他生字。六、课外拓展。今天，我们了解了《三字经》，其实还有很多的好书，比如：《

8、弟子规》《笠翁对韵》《千字文》，大家都可以课后读一读哦！下课！