学段写话教学目标解读.ppt

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1、快乐写话幸福启航课程标准中关于低年级写话的要求1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。早上，太阳公公mīmī笑。小白兔在草地上做早cāo。它跳啊跳，非常高兴。评价：一看，学生写的是想象中的事物。它达成了第一条目标，要肯定。   二看，学生运用了生活中学到的词语：“mīmī笑”和“做早操”；运用了阅读中学到的词语“非常”、“高兴”。它达成了第二条目标，值得称赞。   三看，学生根据表达的需要正确使用了“，”、

2、“。”它达成了第三条目标，极力赞赏。第一学段写话教学标准（讨论稿）一年级（上）1．乐于说话写话，并从中获得成功感和自信心。2．通过阅读、抄写等形式建立句子的概念，认识陈述、疑问、感叹、对话等语言形式，并尝试运用。3．通过连词成句、乱词排序等形式感知语言的顺序，通过填写、仿写、续写、扩写等形式学习写话。4．先说后写，学习运用汉字、拼音、图画等进行书面表达，认识逗号、句号、问号、感叹号，并尝试运用句号、问号、感叹号。5．写1句完整的话，人人过关。一年级（下）1．乐于说话写话，并从中获得成功感和自信心，增强学习的动力。2．通过阅读、抄写、听写、默写等形式

3、丰富句子的概念，学会使用陈述、疑问、感叹、对话等语言形式进行书面表达。3．继续通过连词成句、乱词排序等形式感知语言的顺序，通过填写、仿写、续写、扩写等形式学习写话，通过读写结合、看图写话、观察写话、生活写话等形式丰富写话内容。4．先说后写，乐于运用阅读和生活中学到的词句，继续学习运用汉字、拼音、图画书面表达自己的见闻和想象，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5．1-3句话人人过关。努力做到意思清楚、用词准确、句子通顺。二年级（上）1．低年级写话，兴趣为先。乐于写话，写自己的生活和想象，写自己对周围事物的认识和感想，并从写话中获得书面表达的成功感和自

4、信心，从与别人的分享中获得写话的快乐，培养写话的习惯。2．通过阅读、抄写、听写、默写等形式建立句群的概念，通过连句成段、乱句排序等形式感知句与句的顺序，通过仿写、续写、扩写等形式提高写话的能力，通过读写结合、看图写话、读书写话、观察写话、生活写话、接龙写话、词语联想等形式丰富书面表达的内容。3．先说后写，乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习使用一些关联词连接句子；学习用词准确、恰当；加一些动作、语言、神态描写的词语丰富句子表达，学习用比喻、拟人等修辞使句子生动。4．继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号，认识省略号。5．2-4句话人人过关

5、，做到用词准确，语意清楚，句与句之间通顺连贯，错别字少，标点符号的使用基本正确。二年级（下）1．乐于写话，写自己的生活和想象，写自己对周围事物的认识和感想，并从写话中获得书面表达的成功感和自信心，从与别人的分享中获得写话的快乐，养成写话的习惯。2．通过阅读、抄写、听写、默写等形式建立段的概念，通过连句成段、乱句排序等形式感知段的条理，通过仿写、续写、扩写等形式提高写段的能力，通过读写结合、看图写话、读书写话、观察写话、生活写话、接龙写话、词语联想等形式丰富写段的内容。3．先说后写，乐于运用阅读和生活中学到的词句，继续学习准确表达的能力，学习通过一些

6、简单的细节描写提高自己具体表达的能力，学习通过运用比喻、拟人等修辞以及运用成语、谚语、名言、诗句等方式提高自己生动表达的能力。4．学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。5．通过朗读或根据提示学习修改写话中有明显错误的字词和标点符号，努力规范和优化自己的书面表达形式。6．3-5句话人人过关，能围绕一个意思写，每个语句的意思清楚，句与句之间通顺连贯，错别字少，标点符号使用正确。