浅谈第一学段写话教学的实践与思考.ppt

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2、弄清组成，表达完整。2.抓住特点，表达具体。3.合理安排，表达连贯。浅谈第一学段写话教学的实践与思考2021/8/2二素句如：第1课《好朋友》中的一句话——“大家都是好朋友”即可作为写话训练中“二素句”的读写结合点。大家都是好朋友。谁是什么(头)(尾)浅谈第一学段写话教学的实践与思考2021/8/2三素句小羊（在山坡上）吃草。小鱼（在水里）游泳。三素句的多种形式：谁在什么地方干什么？谁怎么样地干什么？什么时间谁干什么？……浅谈第一学段写话教学的实践与思考2021/8/2四素句“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天学过的课文。”（《不懂就要问》

3、）教师将句子作如下分析：什么时间？什么人？什么地方？做了什么？一天孙中山学校背课文（时间）（人物）（地点）（事件）浅谈第一学段写话教学的实践与思考2021/8/2“我又用胶水在地上画了一个圆圈，把几只蚂蚁围困在中间。开始，胶水周围都是蚂蚁，好像在商量如何营救被围困的伙伴。过了大半个小时，蚂蚁用碎月饼渣在胶水上铺了条“通道”，把被围困的伙伴营救出来了。”（《观察日记》）按事情发展的先后顺序写浅谈第一学段写话教学的实践与思考2021/8/2提供享受“欣赏激励”的平台浅谈第一学段写话教学的实践与思考自愿为主作业设计多方欣赏的评价方法